很多孩子語文考試後都會問，為什麼我的作文就拿不到高分呢？下面這位老師的回答，或許能讓孩子們有所啟發：
孩子，你總是問為什麼自己的作文就是拿不到高分。我想反過來問你一句：請給一個讓老師給你作文高分的理由，好嗎？
一篇高分作文，無非六個方面的出色，題目、結構、選材、語言、立意、書寫，每一個方面你都用心盡力了嗎？你能保證別人隨便看你的作文的哪一段都能看到你的亮點、實力、精心的設計嗎？當你得到低分時，你一定是擁有穩定得到此分的模式，你要改革，你要創新，你要換招！
你的標題有魅力嗎？
讓人看一眼就知道你是扣話題的、扣材料的嗎？
讓人看一眼就知道你的觀點是正確的嗎？
讓人看一眼就知道你是深刻的嗎？
讓人看一眼就知道你是有文采的嗎？
讓人看一眼就被吸引住了嗎？
材料作文你注意到標題是觀點句了嗎？
如果你不能起——“雲在青天水在瓶” “閒雨輕敲魚鱗瓦” “園花寂寞紅” “莊周的燕子”之類的名字，那麼就起——“適應環境，成就夢想” “現實是船，理想是帆” “抑制誘惑，堅守自我”之類的也行呀，但請你千萬別起“論毅力” “我的想法” “環境的作用”之類的行嗎？
開頭的三個目標你達到了嗎？
也就是，在三到五行裡完成扣題、亮觀點、展示文采三個目標了嗎？
引用沒？
修辭沒？
語句整齊沒？
語言精練沒？
能讓人一眼看明白的就不要讓他看兩眼，能讓人兩眼看明白的就不要讓他看三眼，能讓人三眼看明白的——你基本失敗了！
假如在T臺上，幾十秒的時間，你卻像平常一樣走路，是你不禮貌還是觀眾不給你機會？這裡是考場，幾十秒的機會，你卻像平常一樣作文，是你太低調還是閱卷者心太狠、眼太濁？
你的作文分段合理嗎，“好看”嗎？
一篇八九百字的文章只有三段，那不是一寫到底？你最少也要分成七段吧？
另外，那最美的一句、最精練的一句、最詩意的一句、最扣題的一句、最對稱的一句、最發人深省的一句、最讓人過目難忘的一句，總之你最得意的一句、最能體現你水平的一句，你給它一個單獨、突出的位置了嗎？
孩子，如果你總是讓最“亮”最“靚”的話湮沒在大的段落中，哪裡有理由給你高分呢？
另外，你養成用一種相對固定的模式來寫考場作文了嗎？每次作文寫多了，能不嫻熟能不出彩嗎？
你選材有妙招嗎？
如果不寫蘇軾被貶、屈原跳江、陶淵明歸隱就寫不成作文了嗎？
你替閱卷老師考慮過嗎，他在幾天內看屈原跳幾萬次江他心裡是什麼滋味？所以我說，看題目第一眼就想到的東西不能寫，第二眼看到的也不能寫，看第三眼想到的才能寫。
寫《時間在流逝》能想到“逝者如斯夫，不捨晝夜”就算不錯了吧，但當年閱卷現場以這一句開頭的作文還是讓人看厭了。好，你肯定會問“老師我沒有素材怎麼辦，怎麼積累素材，要不要讀點書”？
實話說，作為一個語文老師，我不認為看幾本《讀者》《意林》還有一些商家應時推出的素材書能對考生有幫助。
同樣作為一個語文老師，我覺得到這個時候也沒有積累素材的必要了，因為每一個人積累的素材都足夠了，關鍵是提取問題。
什麼叫素材，只有內化成自己能用的才叫素材。
並不是驚天動地、扣人心絃的才叫新穎的材料，否則中考作文就變成電影、迷幻小說的大比拼了；也並不是寫感動中國人物、新聞聯播人物就能夠打動人，否則中考作文就變成教化工具了。
孩子，你會接著問，那老師你讓我寫什麼呢？
這個世界上最偉大的文學都是寫生活瑣事的——《紅樓夢》《背影》《項脊軒志》哪一個不是寫瑣事的？
其實教材上有多少我們可用的例子，但你總是嫌太俗，其實，最俗的是蘇軾、 屈原、陶淵明，而多數人對教材上的例子卻熟視無睹。所以他們變得新鮮起來，巴金是新鮮的，韓愈是新鮮的，龍應臺、遲子建也是新鮮的，教材上的東西會感動語文教師的。
還有，我們的語文以外的學科也都有許多或生動或嚴密甚至可歌可泣的材料，政治、歷史、地理、英語、數學上都很多，音體美上也有很多，多得夠寫一輩子的。總有一些讓你有深刻感悟，讓你有獨到見解，你只需要選取這樣的來寫，就足夠了。音樂的旋律裡也有為人的智慧，少林的功夫裡也有世界的規律。
你還記得“一人一事一書”嗎？
就是你只要熟諳一個人，深究一件事，細讀一本書就有無盡的源泉。
當然在同等條件下，你要記得寫《紅樓夢》賈史王薛林都是不能寫的，我想問你，你知道焦大嗎，你知道巧姐嗎？你要記得寫《三國演義》劉關張曹周諸葛都是不能寫的，我想問你，你知道荀彧嗎，你知道蒯通嗎？
你要是喜歡出行，最好不要寫黃山、泰山、五當山，你知道北京的香山、釣臺的柳影、西山的蟲唱、譚柘寺的鐘聲嗎？最好不要寫上海、深圳、哈爾濱，你知道西安的灞橋、金陵的彎月、峨眉的天梯、蘇州的寒山寺嗎？你知道玉門關、鼓浪嶼、愛琴海、瓦爾登湖嗎？你知道滅此朝食的典故嗎？你知道數典忘祖的例子嗎？你知道麥克阿瑟的故事嗎？你知道川端康成的生平嗎？黃永玉說過什麼話？明代李贄的思想核心是什麼？陳天華的驚人之舉是什麼？
你覺得你的作文語言有魅力嗎？
你能保證在炎熱躁動的六月，閱卷老師看你的文字一眼就被吸引，認真地讀下去嗎？
生動、簡練、有表現力，三者有其一嗎？
清新、深沉、耐人尋味，三者有其一嗎？
你能做到有四百字都是四個字的嗎？你能做到大部分大體對稱嗎？你能用點文言常用詞嗎？你能用上十幾個成語嗎？你能用上三五個不是眾所周知成語、俗語、諺語、慣用語嗎？你能引用一首別人不知的古詩詞或別人不知道的名言名句嗎？
實在不行，你還記得底線嗎？
中間每段都是“曾記否”開頭，遇到曹操時寫成曹阿瞞，遇到張飛時寫成燕人張冀德，遇到“記得我十歲的時候”寫成“那一年，我十歲”，還要記得同樣一句話從正反兩面來說，說兩遍，江南的前面加個“草長鶯飛”，塞北的前面加個“鐵騎秋風”。
你想立意高遠一些嗎？
首先，你能不要那麼俗氣嗎？
你堅守過一些東西嗎？你能在世俗裡有自己獨特的想法、不隨波逐流嗎？有人終於當上某公司的總裁，有人終於掙得了一百萬塊錢就算成功了嗎？
其次，你能誠實一些嗎？
為什麼你的作文那麼俗，因為那裡邊說得都是假話，都是你自己都不願意說出的話。你沒有遵守你的心靈，不是你要那樣說，而是你覺得需要那樣說。每遇到一個題目，請你先問問你真實的靈魂，而不是上來就想著怎樣才能迎合閱卷人的口味。你別忘了，“越是民族的，越是世界的”。那麼“越是自己的，越是能產生共鳴的”。
再次，你會從不同角度看同一個問題嗎？
換個方位，你會看到不同的風景，你能得出不同的結論。由主觀到客觀，由點到面，由表及裡，由正及反。
另外，只要你思路寬，別忘了老牛的眼眸裡有田園的記憶，天空裡的鳥兒有歲月的痕跡，一片葉裡蘊含有天下興亡的道理，一米陽光裡看得見人情溫暖的回憶……
孩子，也許你作文水平很不錯或有很高的文學素養，但你不要委屈，因為中高考是講究規則的。
最後，寫作規則你清楚了嗎？
這個規則就是你要寫得切合題意，而且這種切合還要讓人一眼就看出來。
你要寫得精彩，還要讓人一眼就看出這種精彩。孩子，你遵守規則了嗎？
你寫完八百字再努力地寫八十到一百字了嗎？
你的書寫達到讓人看懂、歷史最佳了嗎？
你寫每一句都精神抖擻、勁頭十足了嗎？
你在九百字裡全面表現你最好的一面了嗎？
如果你做到了，你再大聲地說：為什麼不給我高分？！
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