我们的很多家长，在学识上和收入上，已经很富有了；但是，他们在教育上，很可能还是“穷人的思维”。
穷人的六条思维
1、太过于实用主义；
2、不相信简单而美好的东西；
3、只注重眼前看得见的东西；
4、多余的钱和时间用在娱乐上；
5、相信优胜劣汰的教育，是公平的；
6、想让孩子受教育后当公务员。
1
太过于实用主义
在穷人的思维里，教育只是为了让孩子拥有技能，从而获取大量财富。
当教育不能直接使孩子获得财富的时候，辍学就更为常见。这就使得我们看到，即便世界上绝大部分国家都提供免费的六年义务教育，但贫穷家庭孩子的辍学情况仍然非常严重。
在生活条件尚可的中国家庭中，虽然不至于因为短期教育不能赋予孩子财富而让孩子辍学，但绝大多数家长心里仍然抱着“孩子长大之后要回报给父母多少钱”的想法。本质上，家长仍把教育看作一种获取财富的方式。
而事实上，越是把教育当做人生的一部分，从而终身学习的人，会更加富有；反而把教育当做财富之路垫脚石的人，会越来越贫穷。
2
不相信简单而美好的东西
在穷人的思维里，只有高昂的代价才配得上美好的结果，而简单的实现方式只会在比较中被抛弃。
天价的学区房，家长们趋之若鹜；几百元一节的培训课，让孩子周周去上；一天速成的书法班，总能够吸引家长的目光……
事实上，只要给孩子足够的陪伴和引导，和孩子一起看书、聊天、探索世界，就可以取得比培训课程有效得多的教育效果，可是中国的家长们偏偏愿意相信那些“摸得见、看的着、花了钱、费了事”的教育方法来培养孩子。
吝啬你的陪伴，懒于家庭教育，就是穷人的教育思维。
3
只注重眼前看得见的东西
因为眼前的贫穷，穷人往往更关注触手可及的利益，而没有等待奇迹慢慢发生的耐心。
储蓄太漫长，放弃；教育太漫长，放弃；健康太漫长了，放弃；改变太漫长了，全部都放弃。
然而任何值得做出的改变，都要花很长的时间来完成。但是穷人只关注眼前，得过且过并不关心未来会发生什么，哪怕是美好的事情。
中国教育上的急功近利，最为类似。
所有孩子的成长阶段都被统一的划分为小学、初中、高中、大学……这一切难道不恐怖吗？
家长心目中所谓的目光长远，也不过是“考入一所好大学”，在这个过程中，孩子考试的每一次成绩都在家长心里至关重要，但是如果你脱离孩子升学的焦虑，将孩子一生的快乐视为重要目标，考试成绩还是那么重要吗？
当你的孩子对绘画有了一点兴趣，不要着急用枯燥的素描课程消耗他的热情，请等他慢慢长大，在更多的艺术灵感中主动学习绘画技艺，自己把握精彩人生。
4
多余的钱和时间用在娱乐上
如果你关注贫穷救助的后续工作，你就会很遗憾的发现，大部分穷人往往会将救助的钱用来娱乐消费。
一旦钱被花光，他们就心安理得地回到贫穷状态，认为这是“命”。
当我们自己努力奋斗脱离了定义的“贫穷”，尤其是有了家庭之后，更应该早早改变之前“贫穷”的生活状态，调整自己的思维模式，用陪伴孩子代替娱乐消费，重视家庭教育对孩子成长的巨大作用。
事实上，富人的时间安排是比穷人更加繁忙的，看电视这种娱乐更不会成为他每日必做的事；
穷人才会把多余的宝贵时间用来浪费生命。5
相信优胜劣汰的教育，是公平的
穷人往往把教育看作一次彩票，相信“教育带来知识，知识或许会带来财富，不一定能改变命运”。
所以穷人往往会把教育资源的投入放在“最有可能中彩票”的那个孩子上，在贫困家庭中，如果孩子看似无才能，很可能被要求退学以全力供那个“最有前途的孩子”进行学习。
富人家庭因为物质条件优渥，反而更愿意给孩子展示自我长处的机会，即便在孩子的短期表现不理想，也会给他更多的机会去尝试。
教育本就不应该“优胜劣汰”，而是应该是坚持让每个孩子都“不掉队”，这样才能避免巨大的人才浪费。
不只是家长，在中国教育中，教师队伍也致力于为艰难的考试培养最优秀的学生。
真是一种悲哀。
6
想让孩子受教育后当公务员
典型的求安稳型穷人思维，白滔滔将这一条单独列出来。
穷人最常见的梦想是孩子能够成为政府职员，而非可以实现自己各种梦想的企业家。
但在中国，这种思维模式似乎适用于各阶级。即便是物质充裕的富人家庭，也认为编制内的工作更加体面光荣，而不是鼓励孩子“闯一闯”。
所以，即便你不是穷人，你有没有在用“穷人思维”践行你对孩子的教育？
希望在孩子的陪伴上
你是个大方给予的富人
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