作為一名在公辦學校和教育培訓機構都待過的青年教師，我想說一說做好教師本職工作的問題。 也給後來的學弟學妹一點提醒。作為一名青年數學教師，如有措辭不當之處敬請諒解，謝謝。
記得在學校的時候，學校領導說的最多的一句話就是要做好一名教師，你要做到：“開口能講，提筆能寫”。可惜當時理解的不夠因為我知道我的未來不會是一名教師，因為我想繼續讀研究生。所以很多師範生的技能課我都逃掉了，彙報課、說課比賽等等我也一律不參加導致大四快畢業的時候一個完整的教案格式都不知道。因為我一直覺得那些東西過於形式即使真的做了老師，也不必拘泥於那些所謂的課堂技巧等等，在那時候看來上課是一件很容易的事情。
作為一名教師，首先你得專業知識足夠紮實這是最重要的。其實，我得坦白我自己因為我很少會在不上課的時間去做練習，作為一名教師這是很不應該的。一來是問題目的不多，即使問了也很少有難倒我的。二來也有一點偷懶的想法，直到後來在培訓機構做一對一輔導有幾次差點被問倒之後我才意識到事情的嚴重性。作為一名教師，我想底線是不能誤人子弟，所以我還是得花時間去學習。尤其是數學老師，老教師還好，入職不久的新教師應該要多花時間練習的。對於學生的問題除了很難的題目以外，其他的問題一般拿到手就要有想法了。而這些就需要不間斷的反覆練習。只有對專業知識有了深刻的理解，才能夠靈活的將它講授給學生聽。會做題跟會講解是不一樣的，講解是建立在對知識有了充分的理解之上的，這樣才可能讓學生理解。如果自己的理解都不夠深刻，學生又怎麼可能理解得了。
第二，儘可能的跟老教師學習。如果在學校的話師範生技能一定要學好。記得我以前實習的時候也去聽課，不過純粹是好玩的，因為面對一些比我小几歲的高中生其實閒聊的話題還蠻多的。而且不知道聽課聽什麼。但是現在我很後悔，因為發現當初師範生技能啥也沒學會。比如一堂課下來重難點如何去突破、課程導入怎樣才能讓學生積極性更高、板書怎麼樣更為合理與美觀、知識點講解時間的分配、習題的設置等等。這些東西以前是不懂的，不知道聽課是聽這些的，現在只好自己去摸索和嘗試。
第三，作為一名教師知識面要廣。比如一名數學老師如果可以在課堂上融入一些其他的知識跟所學的知識結合一下也許課堂會更活躍。提高學生的學習興趣。我記得我很喜歡的一個老師用了蘇東坡先生的一句詩詞來解釋了數學中的一個定理。當時覺得特別有意思，因為每次看到這個定理就會想起那首詩，看到這首詩就會想起這個定理。在數學中融入文學想想都覺得有意思。
其實，我並不是有多麼的熱愛教學這一份工作但是也談不上厭煩。可能當初激情很高但是隨著時間的流逝激情早已經褪去。既然做了這份工作就儘可能的把這份工作做好。畢竟我們拿著國家財政的工資或者學校的工資。其實教書真的是一份良心職業。
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