說起小升初，可是適齡孩子家長們的一件大事兒。秉承著“一切為了孩子”的良好父母準則，每個家庭都可謂是傾注全力助力小升初。但家長們心中還是有一系列的疑問：
小升初到底拼什麼？
公辦好還是民辦好？哪個更適合孩子？
小升初咋銜接？學習習慣、思維方式和心理如何過渡？
小升初拼什麼？
拼的是父母的教養
每年一過三四月，就是小升初家長最著急的日子。此時，不妨來聽聽一位校長的觀點：小升初的優秀不是突擊來的，真正的素質教育從出生就該開始，到小升初的時候，是12年教育的累積。
你看，一個班的孩子，教材一樣、老師一樣，其實智力也都差不多，為何有的就成了“學霸”呢？其實答案早在“基因”裡就埋藏了，優秀的家長，早在小學時就特別注重孩子行為習慣的養成，包括生活習慣和學習習慣。
到了初中，實際上就是拼習慣。一般來說，女中學生比男生成績更好，為什麼呢？就是女生成熟得早一些，行為習慣一般比男生好一些，所以成績就優秀些。
而孩子年齡到了，父母對孩子的引領作用更大，父母的眼光、視野、胸懷甚至品行，會潛移默化影響和激勵著孩子。
襪子和內褲，能不能放在一起洗，為什麼？
你幾天洗一次碗？
別笑，這不是幼兒園老師的問題，而是小升初面試現場一考官向學生提出的問題，當然難倒了很大一部分的考生。
家長和孩子往往只看到語文、奧數、藝體等考試，但忽略了一個重要的考試，那就是
孩子自理能力的考試、行為習慣的考試、學習能力的考試、思維方式轉變的考試，這些看不見的考試，往往決定一個孩子最終成就的大小。很多孩子從小在父母的庇護下，連襪子不會洗，這樣不是愛孩子，而是害孩子。所以，所有孩子的問題，歸根結底都是大人的問題，問題在孩子身上，根源在大人身上。
那麼，即將面對小升初的家長，捫心自問一下，你的孩子學習習慣好嗎？初中課程增多，知識的寬度也比小學階段大得多，孩子的習慣能適應強度更高的學習嗎？對即將進入初中的孩子來說，學習方法尤為重要。
公辦OR民辦？
只有適合的才是最好的
♦ 讀公辦學校花費少，孩子就近劃片入學，離家近方便家長照顧；
♦ 民辦學校可以擇校，生源質量相對較好，競爭氛圍也更加濃厚……
每年小升初，不少家長都會羅列出公辦學校和民辦學校的優劣來進行比較，孩子讀公辦好還是民辦好呢？這是一個問題。
對於家長們而言，民辦學校最大的優勢就在於可以“擇校”，孩子可以憑藉自己的能力（學習成績、綜合素質）進入心儀的學校，這消除了大部分公辦學校實行“多校劃片”帶來的不確定性。然而，優質民辦校激烈的競爭和高昂的學費又使得家長們心生猶豫，於是各種負面情緒隨之產生。
在現實生活中，我們見過太多“焦慮”的家長：
♦ 他們會給孩子同時報五六所民辦校（以前沒有限報規定），讓孩子在假期裡馬不停蹄地輾轉於各個考場；
♦ 他們會在孩子三四年級時，去學習奧數，不管是否適合，只為小升初做準備……
“焦慮”中的家長唯恐孩子不能讀到一所好學校，而很少會有家長沉下心來研究孩子適合哪所學校。
其實，在發達國家，也存在著擇校，但由於其公辦學校大致均衡，只有少數家庭會根據子女的個性、特點、興趣，結合家庭的經濟情況選擇私立學校，這種擇校屬於“辦學特色擇校”，而非“辦學質量擇校”。
建議家長們在為孩子擇校時，應該將“特色擇校”放在更重要的位置。
如何判斷孩子適合公辦還是民辦校？
公辦、民辦學校最大的差異其實在於生源質量，民辦生源質量要高一些，孩子面臨的競爭壓力也會更大。同時，教學成績是民辦校生存的基礎，學校在考試方面也抓得更緊，這需要孩子有足夠的抗壓能力。
而公辦學校性價比更高，大多數不用住校。
“家庭經濟條件好，孩子學習成績尚可，抗壓能力強，家長工作又忙碌的家庭，可以考慮民辦校。”這是來自一些熱心家長的建議。不過，還是那句話，
只有適合孩子、有利於孩子身心健康發展的才是最好的。
小升初咋銜接
學習習慣、思維方式和心理一個也不能少
研究表明，多位獲得美國頂尖大學錄取的高中畢業生，在這些學霸們小學到高中12年的學習生活中，
初一是他們記憶中最難熬的時期。♦ 比如在剛上小初銜接的時候，因為不習慣住校產生了強烈的戀家情緒，不得不走讀了相當長的一段時間。
♦ 比如初一時，面對身邊優秀的同學們，膽小、害羞。通過了很長一段時間的調整，才漸漸適應了初中的生活。
初中不同於小學，最突出表現就是“三多”：課多、書多、老師多。不少孩子感到不習慣，對功課應付不來。很多小學成績優秀的孩子上初中時發現，考試不那麼容易拿高分了，由此產生很大的思想壓力。如果碰到那種對自己嚴格要求的孩子，成績的波動加上進入青春期，容易導致心理上的厭學情緒。
小升初的銜接，首要銜接的是學習習慣、思維方式和心理。心理上要讓他們知道上初中後，大家都是在同一起跑線，是一個新的開始，每個人機會都是均等的，每個人都有機會成為第一。
同時，要讓孩子養成科學的時間規劃能力、獨立鑽研問題的能力，並尋找適合自己的高效率學習方式。中學老師們教學更多是引導式教學，更加註重學生自己尋找問題解決問題的能力，所以從小學到初中是被動變主動學習的一個過程，善於主動學習的學生更有優勢。
除了孩子，家長們也要做好小升初的銜接。
如果小學家長是全方位參與的模式，那麼到了中學，應該學會給孩子們更多自己成長的空間。在父母對於孩子的關注中，學習成績並不是第一位的，更多的是陪伴和心靈層面的交流。
最後，要讓孩子們建立自己的目標，學會規劃。中學是一個新階段的開始，如果能夠在這個階段引導孩子慢慢尋找到專業興趣點，學會設計自己短期目標甚至中長期目標，這對孩子未來的發展非常重要。
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