5月，四川凉山索玛花盛开的季节。三好网创始人、CEO何强又一次来到四川省凉山彝族自治州昭觉县四开乡洒瓦洛且博村。
这里，距离凉山彝族自治州首府西昌市大约100公里。但是，两地之间隔着绵延起伏的大凉山，驱车沿着蜿蜒盘绕的盘山公路，至少需要开上两个小时，最高海拔超过3200米。更为艰苦的是，山间云雾缭绕，时不时需要穿越浓密的雾区，以及不期而至的山雨。
何强此行带着一个神圣的使命——脱贫攻坚。作为中小学一对一直播互动教育平台，三好网“互联网+教育”的模式确实能够有效解决优质教育资源不均衡、不公平等教育问题。但是，“脱贫攻坚”的使命似乎已经超过教育的范畴。
事实上，三好网负责的具体工作，确切地说，是“脱贫攻坚”的一个教育项目——学前学会普通话。
现在，“互联网+”已经实现了在线外教一对一、小组课等形式的语言学习，甚至还涌现出了vipkid、51Talk等在线外语教育平台。那么，通过在线教育平台，让小朋友们学前学会普通话岂不是水到渠成的事情。
可是，与各类在线外教相比，“学前学会普通话”项目完全不是一个概念。何强坦言，民族贫困地区学前儿童会说普通话，是未来三年脱贫攻坚的特殊举措，是阻断代际贫困的重要措施，是国家支持深度贫困县脱贫攻坚工作的具体措施。
众所周知，在线外教课程学费不菲。然而，众多学生家长趋之若鹜的一个重要原因，就是为子女未来走向国际、全球发展创造语言基础条件。
同样，在偏远、贫困的民族地区，当地幼儿也面临着语言学习的困难。这种语言学习的困难竟然是普通话。昭觉县提供的材料显示，受到当地环境的影响，彝区农村低年级学生汉语基础差，导致进入小学后出现“读望天书”的问题，其结果导致很多学生不得不中途退学。
据称，很多辍学的孩子成人后进城务工，却因为语言交流困难无法找到理想的工作，很大程度上为社会治安、社会发展埋下各种隐患。尤为重要的是，普通话学习困难已经成为民族地区“贫困积累循环效应”的源头，造成了贫困代际传递。
当前，政府有关部门达成共识，通过教会民族地区学前儿童简单的汉语表达交流、养成良好的行为习惯、培养初步的纪律意识和规则意识，帮助当地孩子实现语言和健康文明生活方式的过渡，为幼儿顺利开始一年级学习、提高教育教学质量、推动教育脱贫攻坚奠定坚实基础。
按照“扶贫先扶智，扶智先通语”的脱贫攻坚要求，国务院扶贫开发领导小组办公室、国家教育部以及相关政府部门联合启动“学前学会普通话”项目，帮助民族地区孩子“过好语言关、养成好习惯”，从源头上打破贫困代际传递“积累循环效应”，从根本上阻断贫困代际传递。而三好网则负责相关教学内容的具体落地工作。
此次，何强远赴凉山彝族自治州，就是在该地区深度贫困县的“一村一幼”幼教点启动实施“学前学会普通话”项目。
通过实施“学前学会普通话”项目，重点帮助凉山州11个深度贫困县农村0至6岁学龄前儿童熟练掌握国家通用语言，在进入小学就读前达到能听懂普通话、能较为熟练地使用普通话进行日常交流，切实解决民族地区学前儿童因不懂普通话进入小学后上课听不懂、学习跟不上问题。
目前，三好网已经为凉山州“学前学会普通话”项目制定了全新的教学方式，主要采取基于教学环境的浸润式情景教学方式、基于辅导员的快乐体验教学方式和基于幼儿的互动游戏教学方式。
昨天下午，在凉山州学前学会普通话行动启动仪式上，何强承诺将不遗余力地做好三件事：
第一，加强教材教具开发，让孩子、辅导员、家长，都有一套符合实际的国家通用语言教学用书和学习绘本，让每个孩子都能获得一台AI智能故事机以及图册、挂图等专用教学工具。
第二，对辅导员提供高质量培训和轮训，确保辅导员学得快、记得牢、用的好，大幅提升教学能力、专业能力与自我学习能力。
第三，组建教学管理服务督导团队，实现合理的教学过程督导与管理，搭建好的教学环境和园所文化，让教学效果可视化、数据化。
对于“学前学会普通话”的学习效果，何强信心满满，甚至立下“军令状”：半年内，所有幼教点在册幼儿实现基于300句日常用语范围内全部听得懂，50%幼儿实现可进行普通话基本交流对话；一年半内，幼儿可进行基于300句的日常用语范围内的会话；两年内，实现日常见闻的动、植、物等常见具象物体的图片识别和普通话方式描述，沟通交流无障碍。
其实，凉山州学前学会普通话行动只是“学前学会普通话”项目的启动试点。未来还将面向深度贫困的“三区三州”（指西藏、四省藏区、新疆南疆四地州和四川凉山州、云南怒江州、甘肃临夏州）进行推广、实施，全面覆盖300多万贫困家庭学前儿童的普通话学习。
当天傍晚，何强再次翻越大凉山，回到西昌市对接当地的政府及教育资源。在路途的颠簸起伏中，他若有所思地说：“精准扶贫、脱贫攻坚，关键在于落实，而不是‘走马观花’。三好网要在凉山‘常驻’下来，探索出一条切实可行的‘学前学会普通话’的模式，真正肩负起‘脱贫攻坚’的使命。”
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