莉莉（化名）的兒子1歲8個月了，在和小區裡眾多寶媽扎堆談論育兒經時，莉莉說她兒子最近的行為彷彿提前進入了叛逆期。無論幹什麼都會得到孩子非常肯定的否決“不要”：睡醒後叫他起床不要、說抱他起床也不要、說不抱他自己起床也不要、吃飯不要、睡覺不要、脫衣服不要、洗臉不要。
說起孩子各種不要的行為，莉莉說真的是忍耐到了極限，每一秒都讓人忍不住想揍一頓完事。帶過孩子的家長都知道，孩子在2歲左右最喜歡說的詞語就是“不”，不管家長對他說什麼他都說“不”。寶寶通過這種方式挑戰父母的權威，同時也在挑戰父母的忍耐力。
孩子為什麼喜歡說“不”呢？其實是因為孩子開始有了自我意識並認識到自己是個獨立的人，說“不”字對孩子來說充滿了魅力。家長面對說“不”的孩子該如何引導呢？本文將為你深度剖析孩子說“不”的原因以及解決方案。
孩子為什麼喜歡說“不”？家長們不得不知道孩子愛說“不”背後的根本原因
孩子在2歲左右出現喜歡說“不”，心理學家把孩子這一時期稱為“第一反抗期”，這是孩子心理迅速發展、獨立以及成熟的表現。這個時期的孩子常常都會顯得很“磨人”，以下分析了幾個孩子磨人背後的根本原因，家長們瞭解後可適當進行引導，將更加有利於孩子成長。
- 孩子愛說“不”，是成長髮育過程中一種“獨立性”的表現
孩子在近2歲的年齡開始有了屬於自己的想法和意識，他開始認識到自己存在的獨立性。隨著孩子詞彙量的增加，會逐漸認識並使用自己的名字、對自己的玩具表現出佔有慾，並開始挑剔衣服或是抗拒父母的一些簡單要求。
孩子會嘗試性地違背父母的要求，說“不”便是孩子的口頭禪，孩子這種和家長對著幹的行為就是孩子成長髮育過程中一種“獨立性”的表現。 這種獨立性無關年齡、無關環境、無關思想，是孩子真正成為人的表現。
- 孩子說“不”可能是在經歷秩序敏感期
秩序敏感期是指2~4歲的寶寶對物品的擺放、動作發生的順序、人物的出現以及物品的所有權等等又有著非常苛刻的要求。也就是無論在何時何地，我遵守規則，所以你也必須遵守規則。孩子在秩序敏感期會分為3個階段：因為秩序被破壞產生哭鬧；為了維護秩序說“不”；為了秩序變得固執。
如果孩子正處於秩序敏感期這個年齡範圍內，出現了家長說什麼孩子都回應“不”的情況，那麼孩子很有可能在經歷秩序敏感期。
- 孩子愛說“不”，可能是孩子有自己的計劃
孩子正在專心致志地研究玩具，這時候媽媽叫孩子吃飯，孩子說“不吃”。家長便氣呼呼地命令或是直接抱起孩子去吃飯，最後孩子哭鬧著被媽媽逼著吃飯，那麼孩子是真的不想吃飯嗎？其實，在媽媽叫正在玩玩具的孩子吃飯時，孩子真正想說的並不是不吃，而是“等我研究好手上的玩具了再吃飯”。
孩子雖小，但他們也有屬於自己的心裡“小計劃”，比如我要把這個玩具研究看怎麼玩。但孩子太小，詞彙量不夠，當家長要求孩子去做另外一件事的時候，孩子不會表達我要先做這件事再去做你要求的那件事，所以只能蹦出一個“不”字。
面對孩子總喜歡說“不”，家長可以“抓大放小，以柔克剛”
孩子總喜歡說“不”，如果採用情緒化管理模式對孩子的傷害是潛在性的。雖然表面看似“見效快、效果好”，但副作用極大。家長要選用正確合適的方式去化解孩子愛說“不”的行為，這樣不僅孩子當時聽得進，對孩子今後的成長也好處頗多。
- 抓大放小：原則上的大事做好引導，小事放下過來人姿態
孩子愛說“不”是發育過程中的一個大概率現象，是正常發育進步的表現，專家學者們倡導的是要尊重和放手。的確是要適當的放手，但是毫無原則底線地放手嗎？當然不是，在關於孩子原則性的大事上，家長要給孩子做好引導。
抓大：孩子如果出現了危險性較大或是觸犯了人倫道德相關的行為，家長一定要及時出面對孩子進行引導。比如孩子不知危險地用火去燒家裡的被子衣服、拿著危險性物品去傷害他人，這個時候家長一定要及時出面去制止孩子並告知錯誤危害性。
放小：家長不要過多地去幹涉孩子做什麼、也不要去催促孩子去按照自己的想法做什麼（比如孩子想自己嘗試穿衣服、穿鞋子等）。雖然孩子穿得不好又慢，家長不要總是以一種“過來人姿態”去指責孩子穿得好不好。相對於家長滿不滿意（大多數家長不喜歡被孩子挑戰權威），家長更在意應是孩子的態度。
- 以柔克剛：動手動嘴不如動心
“孩子不聽話，一頓打就能解決問題，如果一頓解決不了，那就兩頓”。孩子愛說“不”，大部分家長慣用的手段就是吼罵、責打、批評等暴力教育方式。不可否認的是很多孩子就是很受用這種方式，家長一發火，孩子就屁顛屁顛地遵從家長的命令，可這些看似效果極佳的背後就是親子關係逐漸疏遠。
有時候家長和孩子好好說，但是孩子仍然不想做你要求他做的事情，這是因為孩子想要自己做出選擇。這個時候家長就要對孩子用一些小技巧，比如把“讓媽媽給你把這雙鞋子穿好行嗎?”改為“你想穿這個綠色的小鞋子還是這個紅色的小鞋子或是你有其它的想法？”讓孩子多選一，你的短期目標就達到了。
需要注意的是：你提供給孩子的選擇項是在你的接受範圍之內，如果孩子最後的選擇是你不能接受的，那麼孩子得到的經驗教訓就是“我的選擇無關緊要，因為你提出的選擇時並沒有說話算話”。
不要總是用威脅性的語句或是強迫式的語句去達到目的，重要的是用“動心”的方式讓孩子乖乖聽話。
除此之外，家長可以掌握這些和孩子溝通的小技巧
家長如果發現自己對孩子說“不可以”的時候大大多於“可以”，就可能是你制定的規矩太多了。另外，家長一味地妥協，孩子則容易被寵壞。所以權衡這個力度非常重要，孩子說不併不可怕，只要家長肯放下“身段”，儘量避免簡單粗暴的解決方式，用一些語言溝通的小技巧，孩子便會成為一個“乖孩子”。
- 把命令改為建議
要吃飯了，通常媽媽會用這樣說【寶貝，不要玩了，快來吃飯！】改為【寶貝，你是想玩五分鐘再吃飯，還是吃完飯再去玩一小時呢？】給予孩子多個選擇，孩子總會選擇一樣，這樣既能達到你的目的，又能滿足孩子的需求。
- 把原地禁止改為提前約定
要洗澡了，通常媽媽會這樣說【寶貝，該洗澡了，不要看動畫片了！】改為【寶貝，你先看會電視，我們半小時後洗澡，可以嗎？】家長和孩子提前做好事情約定，這樣有了心理預期和緩衝，孩子跟容易接受。
- 把對孩子的否定改為引導
孩子在公眾場合聲音比較大，媽媽一般都會這樣說【你能不能安靜點，不許吼知道嗎？】改為【寶貝，你能輕輕說嗎？】家長如果用過於嚴肅的否定語氣：不許亂跑、不許吃這個、不要大叫等，是無法塑造孩子的正確認知的。孩子即便會聽也只是一時的，家長要運用引導式的語言讓孩子改正自己的行為。
面對孩子成長過程中的“叛逆”行為，家長要在控制和尊重之間找到平衡
家長在面對孩子成長過程中出現的“叛逆”行為，家長首先應該明確的是：孩子拒絕做你要求的事情是正常的。孩子這樣做並不是想讓你生氣，而是孩子發現自己原來也是一個個體，他正常嘗試自己做決定的能力。
- 面對孩子“叛逆”，家長也給予理解和尊重
孩子雖然是父母的子女，但不代表孩子永遠屬於附庸物，家長不能把孩子當作是一個不能擁有自己思想、不能違背自己的“無意識物體”。孩子之所以會出現一些叛逆性的行為，一是由於成長過程中發育所致，二是家長不當的引導教育方式所致。
面對孩子成長髮育中出現的叛逆行為，家長要做的是像尊重他人一樣尊重孩子的想法。只要不涉及到是非道德觀或是一些具備危險性的問題，家長要學會尊重孩子的行為和意見。同時也要滿足孩子成長髮育中的“天性”，給予孩子做自己想做事情的權利。
- 孩子過度的“叛逆”，家長要給予愛的“界限”
愛孩子是尊重孩子、讓孩子充分地釋放自己的天性，呵護孩子健康快樂地成長。孩子成長的過程，免不了會出現一些叛逆性的行為。有些叛逆的行為，可以理解為天性的釋放，有些叛逆的行為，卻需要家長及時地介入進行引導，否則會讓孩子塑造不正確的人生觀和價值觀。
“溫柔而有邊界的愛”是指孩子犯了原則性問題時，家長一定要及時地糾正，而不是溺愛性地去安慰自己“孩子小，沒事”、“沒必要跟孩子計較”等。孩子的習慣性格從小養成，如果孩子犯了道德原則性錯誤，家長切不可大意和縱容，一定要及時引導。
CiCi媽媽小貼士之：孩子三大叛逆期時間及表現，家長早知道早做好應對準備
叛逆不是孩子的缺點，而是成長髮育必經的過程。有些叛逆對孩子來說可能影響較小，無需家長引導孩子便能自己消化；可有些叛逆則需要家長引導，才能幫助孩子渡過叛逆中最艱難的時刻。
- 第一叛逆期：2~3歲
這個時候是孩子從小天使變成小惡魔的第一次轉變，特點是：家長一不順從自己意願就躺地上嚎啕大哭、家長說什麼不管聽沒聽反正就是“不”、表達情緒比較“無理取鬧”。
- 第二叛逆期：7~9歲
第二叛逆期發生時間在7~9歲之間，時間可長達2-3年。這個時候的孩子已步入小學，孩子從家庭環境走入了社會環境，這個時候的孩子會覺得自己是個小大人。為了脫離父母的掌控，喜歡按著自己的想法來，父母不順從自己的話，那麼就和父母反著來。
- 第三叛逆期12~15歲
第三叛逆期也叫做“青春期的叛逆”，這是孩子叛逆心理發育非常重要的階段，這個時候的孩子處於生理和心理發育的高速發展階段。自尊心強、愛面子、安攀比等各種不良的性格情緒在這個階段都會迸發出來，這個時候得不到家長的正確引導，很容易走入歧途，家長在這個階段一定要特別注意孩子的行為。
