我發現我們的班集管理中流行一個很奇怪的“約定”，如果班上在學校的某一項集體活動或比賽中取得了好成績或者少數同學在某項活動中達成了某個指標，於是老師當天就不給全班同學或部分孩子不留家庭作業以示獎勵。
這個做法我不敢苟同。免除家庭作業那是對作業的褻瀆。
作業，是孩子們的義務。它不能以其他方面的成功而取締。功課是功課，怎麼能因為孩子其他方面的努力而銷燬？這個行為直接在告訴孩子，作業完全可以被其他的東西所取代。孩子們可能會認為作業是苦差事，它是不會給自己帶來快樂的，作業可以因為其他原因而讓道，甚至作業是對孩子們的一種懲罰。因此，由於某項活動比賽取得了好成績，那一天老師心花怒放宣佈沒有家庭作業時，孩子們不約而同歡呼雀躍，結果，在他們心靈深處，作業還真不是個好東西！可是第二天又有作業了，孩子們心底深處有一絲淡淡的憂鬱：要是天天都沒有作業才好呢！
對於部份孩子而言，也不能因為他們在某方面表現突出，而在另外的方面免去作業，他們的作業可以有差異，但絕不能獎勵他們“可以不做家庭作業”或“這些同學沒有作業。”
我認為“不留作業”萬不能作為一種獎勵！
那是一種誤導。作業是神聖的，那是每一個孩子的必經的學習過程，是神聖的。如果不做作業可以作為一種獎勵存在，那麼，作業遲早就會成為一個讓人討厭的累贅。讓不少人忌恨一輩子，參加工作後N年後，一想到當年的作業，心裡就煩得不可開交，連晚上做夢都很緊張。
可笑的是，活動取得了成功，結果作業躺著中槍！是不是有些啼笑皆非？我們還是認真地思考一下作業的意義、目的、數量、質量吧！
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