（一）育兒案例
“我家兒子3歲了，鄰居跟他同齡的男孩子都是隻能數數從1數到10，而他卻能從1數到100，20以內加減法的口算題也都能說對，這該怎樣教他呢？補充一句，我們當家長的該怎樣給他鞏固數學知識呢？”
今天在網上看到這樣一條家長的提問，可以看出這位家長好像發現了3歲兒子的數學“天分”，生怕耽誤了孩子，在網上尋求幫助。
3歲的孩子能從1數到100我信，“20以內加減法的口算題也都能說對”這個有點讓人懷疑。因為3歲的孩子，家長如果每天教孩子12+3=15，孩子就能記住這個答案，如果換個沒教過的，孩子也都能答上來，那就真挺神的。
不過，從小就訓練孩子從1數到100，告訴他們“幾加幾等於幾”，孩子看似會數數、會計算，其實多數只是死記硬背。有學齡前兒童行為調查研究發現：3-6歲寶寶的家長有85%認為，數學啟蒙就是教會孩子認識數字，學會簡單的加減法。
其實，“學數數”只能算是數學啟蒙的一種最常見、最傳統的方式，幼兒的數學啟蒙，可不只是數數而已。
另外，很小的寶寶數數基本都是“唱數”，和唱兒歌一樣。因此，家長會發現孩子數數偶爾會漏數（忘詞了），會從1數到10，但是不能說出果盤裡有幾個蘋果。
（二）幼兒數學啟蒙如何做？
①生活化
幼兒是具象思維主導，因此數學啟蒙也應該在日常生活中進行，家長可以引導孩子發現隱藏在各種生活情景裡的數字和數學概念，這樣孩子更容易理解。
比如：同樣的數字3，放在不同的生活場景中，含義可完全不一樣。
小明有3顆糖；
小明排在第3個；
小明的籃球服是3號；
小明午睡到3點起床……
所以，如果僅僅教孩子數數和死記硬背運算，那麼孩子很難掌握真正全面的數學概念，到時候上學做應用題的時候，甚至看不懂題，那可就糗大了。
②遊戲化、故事化
家長可以藉助遊戲、繪本等方式幫助孩子進行數學啟蒙。
我向大家推薦《你好！數學》這套數學概念啟蒙繪本，這套書總共30冊，把30個小故事，分為3個能力階段（3-5歲+），5個領域（圖形和空間、分類和順序、數和數數兒、量和比較、規律性），讓孩子在故事、圖畫中潛移默化的進行數學啟蒙。
可以發現，常見的“數數”在《你好！數學》這套數學啟蒙書中只是5個領域中的一種。如果家長只是教孩子數數的話，那數學啟蒙做得就不夠到位了。
重點是在繪本中，數數也不是僅僅抽象的數，而是融入到故事場景中去的。
在《你好！數學》第一階段“數和數數兒”其中一本《十隻熊，一個家》中，通過10以內數的拆分和集合，讓孩子數數並熟悉加法和減法的基礎概念。
比如：四隻熊寶寶去採摘山草莓，另外四隻去追蝴蝶，八隻熊寶寶分成兩組，每組四隻，高高興興地嬉戲玩耍。
通過這樣的方式讓孩子自然不露痕跡地學數學，進行數學啟蒙，效果肯定差不了！
現在《你好！數學》（超值禮盒裝，共30冊）活動價很划算，買來給孩子做數學啟蒙或者送給親朋好友的孩子作為禮物都不錯，感興趣的可以去看看。
#我是陪讀官##育兒爆文賽#
