樊登，中央電視臺主持人，樊登讀書會（現更名樊登讀書）創立人，他把自己多年的讀書心得、經驗整理出來，書寫了《讀懂一本書，樊登談讀書》，樊登在書裡以自己的經歷，把他讀書、講書歷程中的遭遇與收穫，總結梳理，期望每個讀書人都把書讀懂，讀活。
讀書作用
- 書是絕大部分問題的出口
“太陽底下無新鮮事”是《聖經·舊約》中的一句話。這句話可以理解為，現在發生的，未來還有可能發生，現在發生過的，過去也曾經發生過。絕大部分人在面對生活、工作、學業、親情、愛情、求職、加薪等等人生旅程的時候，都曾經、正在或者將會遇到一些自己苦思冥想不得其解的問題，但其實這些問題，別人都曾經歷並解決過。而且這些問題的大部分解決方法，都已經被人總結、整理成了書。所以讀書就成了解決絕大部分問題的出口。
- 讀書給生活“增量”的勇氣
樊登講述了自己在給別人講課時，很多學生聽完課，意猶未盡，讓他給列書單，後來他追問這些書是否讀過，很多人說書買了但沒讀。樊登這時發現原來
光列書單遠遠不夠，他又嘗試把書的精華提煉並分享出來，但效果還是不明顯。一次偶然，樊登嘗試微信直播講書，沒想到深受歡迎，他才意識到，原來大家更喜歡把書講出來的方式，而且這樣可以提高學習效率，於是樊登開始摸索成立了樊登讀書會。用他的話講，他壓根沒有經商經歷，他的方法完全是生搬硬套，他雖然敢於創辦樊登讀書，卻最初卻連PPT都做不好，只會發電子郵件。在創立、發展樊登讀書過程中，他對自己、對員工的要求就是，有想法、建議提出來，但必須說明白是哪本書中講的，因為書上的未必全對，但總比自己閉門造車強。- 閱讀的不舒適，賦予強大的自學能力
讀書是一件很辛苦的事情，不僅需要精力高度集中，還要不斷的記憶、思考，讀書不像大部分的工作，做多了自然駕輕就熟。每讀到一本滿是信息增量的新書，就是一個新挑戰 。如果讀書很舒服，那麼很大可能是讀的書信息含量太少，比如小報雜誌、網絡白文。正是在這一次次的挑戰自我，挑戰認知的過程中，自學能力、知識邊界、邏輯記憶不斷的被拓展、被加強。在這個已經進入指數增長的時代，如果沒有強大的自學能力，不能快速的提升自己的知識水平與能力，可能很快面臨著被淘汰。
讀書方法
- 浸潤式讀書
“凡我不能創造的，我就不能理解”——理查德·費曼。物理學家費曼的這句話，講出了學習的本質，如果你不能把你所學過的東西，再次製造出來，那麼很大的可能是你沒有學會。樊登的讀書方法也暗含這個原理，樊登用講書的方法，把自己讀到的別人書，變成心中自己書。用樊登的理解就是，講書是一種變觀光學習為浸潤學習的學習方法。這裡的觀光學習與浸潤學習的區別有些像旅遊與旅行的區別。旅遊就是，報名旅行團，上車睡睡覺，景點拍拍照，回家啥也不知道，而旅行就是，去到一個地方，心平氣和也不著急趕路，找個地方住下，早上看看廣場舞，逛逛當地菜市場，把當地早餐吃遍，看看當地人怎麼休閒娛樂，看看他們生活百態。其實人生也可以分為浸潤式人生與觀光式人生，有人把這一生過成了觀光式，讀書、工作、戀愛、買房、結婚、生子，按部就班，按程序進行，平平淡淡，沒有太多樂趣，總覺不甚喜歡。
- 講書法核心
講書是一種強浸潤式學習，在嘗試講書過程中，需要講書人有強烈的目標意識，主人公精神。因為你必須設想，如果打算把這本書講給周圍的家人、同事、鄰居聽，需要怎樣突出這本書的邏輯、重點，甚至使命，如何讓他們聽的明白，聽的進去，聽完有收穫。一本書沒有邏輯，自己尋找；重點不突出，自己去歸納；脈絡不明顯，自己梳理。這樣需要你在讀書時候對自己專注力，邏輯思維能力、概括總結能力高度集中。
- 講書法作用
在讀書過程中，建立明確的目標導向，以繪製思維導圖，製作講書產品等方式，進行高強度學習，實現《認知天性》一書中講的“摩擦”，讓自己的大腦有了足夠的挑戰與摩擦，這樣才會更深刻的記住內容。長時間以講書為目的的學習，經過無數次閱讀鍛鍊，歸納思考，無數次的製作講述稿、繪製思維導圖，大腦中間會
建立起來了足夠多交叉和神經元連接，形成一個自己的知識庫。當遇見一個主題時，就可以迅速調動相關內容，形成一個完整詳盡的邏輯結構，條理清晰的論證過程。講書過程中的旁徵博引，會不斷地豐富、強化你的知識庫，同時會在各種知識之間形成各種知識組合、連接，建立一種指數級增長。 在這個科技進步，社會急速變革，社會生活壓力逐漸加大的時代，現代人越來越焦慮，而焦慮的核心是對未來的不確定，以及個體在面對不確定時，缺乏足夠的對抗不確定的能力。閱讀作為可以不斷的強化你知識能力，不斷拓寬你認知、思維邊界的行為，在世界很多地方真的是一種很奢侈的行為，但它的確是一種可以幫助大眾反脆弱的強大武器。讀書、做事時候不要總想著速成，總在想著如何讓自己最快符合別人的期望，因為這樣會讓你的脆弱性將會變的越來越強。讀書時候儘量保持閱讀流暢性與快感，如果暫時沒有更好的學習方法，那麼推薦在閱讀一本書時候，努力嘗試從講書的角度邊閱讀邊思考，讀完後，繪製一張思維導圖，把書講給自己聽，講給周圍人聽，
讓學習與創造形成一個循環。《刻意練習》一書中講到一個原則，這個世界上只要有一個人能夠做到，其他人就都能夠做到。所以在閱讀過程中，溫故而知新，把一本本讀過的書建立連結，把書讀活，把大腦中的神經元建立起連結，讓大腦產生質變，學大師做大師，讓自己成為生活中的專家、大師。
