特別說明：原創文字
沒想到，2020年突如其來的一場疫情，改變了我們的生活，都沒想到假期就這樣被延長，大人孩子都開始了前所未有的宅家生活。
更沒想到的是，一直和女兒磕磕跘跘的我，竟然和她在疫情宅家生活裡意外和解。
我女兒讀初一，2月中下旬，原定於開學的日子，迅速改成了網課。至於這個網課怎麼上，上成什麼樣，還真的沒底。不過上網課就意味著要使用電子產品，效果如何也不得而知。所以，對於這種上課形式和可能產生的親子方面的衝突我還心裡沒底的。
所以網課一開始，我這個媽媽就總是在一個防備狀態。這樣的後果就是，女兒稍有差池，作業提交晚了啊，提交不全啊，改錯的態度不太好啊，我就七情上面，結果總是不歡而散。再加上宅家久了，生活中的瑣事加起來。和女兒時有衝突，這種衝突說大不大說小不小，但本身具有破壞力，發生了對雙方都是不愉快的經歷，但是好像又沒有一個好的辦法杜絕它，隔三差五總要跳出來。
但後來兩個偶然事件改變了這種狀態，一次飯後女兒和我聊天，說他們專門為網課學習建立的班級群也有孩子用的是家長的QQ號（網課女兒暫時用的我的QQ號），不過有些媽媽會專門去看孩子的聊天記錄，她轉過頭對我說道：其實你做得挺好的，你說了不看我和同學聊天記錄， 確實就沒有看。說這話時的女兒那一刻，臉上是真實的認可，這是青春期孩子難得一見的對父母的認可，我被這個表情給打動了：原來育兒書和專家所說的信任、尊重真的不是一句空話，當孩子真的感受到了你對他的尊重，信任，她是願意願意敞開心扉和你交流的。原來尊重信任的魔力真的是這麼大，對於這個年紀的孩子，她可能最需要的不是生活細節上無微不至的照顧，而僅僅就是尊重和信任。
人和人之間的互動就是如此，女兒感受到我的尊重後表達了認可，我接受到認可後，心生感激，覺得需要更加的尊重和信任她，所謂良性的互動就拉開了帷幕。但是真正讓我徹底的反省卻是另一件事，這就是女兒的一篇作文。
我記得就是接收到女兒的認可後那個週末，語文老師佈置了一篇作文，最後女兒用我的手機拍照上傳時，我不可避免的去讀了，說實在的，這幾句話扎到我這個母親的內心了，看到“無力感、窒息感”這幾個字，想起女兒上學期間早出晚歸的點點滴滴，那一刻，我彷彿感同身受般地落淚了。
寥寥數語 平實卻真實地描述當時的內心
女兒描述的情況是上學期，剛從小學走向初中，一個比較重大的轉折點，她就讀的班級，應該說都是原來小學班級比較優秀的同學。在這樣一個新環境裡，環境，人際，學業壓力應該說是撲面而來，但是當時的我是非常的焦躁不安的，老公工作忙在外地時間比較多，讓我神經更加緊繃，回頭看那時候，我完全被外在的分數名次給左右了，我無法看到孩子真實的內心和處境，直到這學期我看到這篇作文：無力感窒息感，這幾個詞讓我深深顫動，因為這幾個詞是那樣清晰描述了孩子當時的內心，那種艱難的處境。我想起上學期和女兒很多的衝突片段，想起我對她的種種緊逼、想起她下意識對我的抗拒，想起半期考試後她機讀卡少塗了25分，從學校一臉歉疚的走向我，我在車上無法抑制的失望，然後忍不住說教，進而引來她的反彈，然後兩人發生劇烈的衝突......想起上學期很多學習、作息的環節，我因為內心的不安和焦慮，無休止的唸叨催促：怎麼還沒做完，怎麼做成這樣？怎麼還不睡覺？.......
有時候會被外界的表象迷了雙眼
那個時候，我只看見的我自己的焦慮，只看見分數和排名，只看見女兒的各種缺點，卻唯獨對她當時的處境和內心渾然不覺，當我看到這篇短短的作文，看到那些完全真實的描述，我才猛然警醒。我想上學的剛上初一時的女兒一定是不容易的，她幾乎難得從家裡獲得更多的支持，一個人適應著環境，承受了很多的壓力。
看過很多育兒書，聽過很多講座，但是真的走到生活中，卻發現依然處理不好和對方的關係。可能一方面理解不夠透徹，另一方面，還是自己的修煉不夠，不能從根本上去換位思考，特別是面對孩子（孩子之於家長是弱勢的），始終還是按照自己最初那一套在處理和對待。孩子在變，我們也需要調整。當我被自己的恐懼焦慮和期望控制自己時，就很容易忘記養育的初心。
養育的初心是什麼，時不時問問自己
4月27日，女兒順利結束了2個月網課，開始了正常的學習生活。網課期間我們雖然有不同的意見表達，但是基本沒有大的衝突紛爭了，這和之前相比是很明顯的進步。平心而論，女兒的表現是基本達到網課學習要求的，甚至她的表現比我預想的好。所以現在看來還是自己多慮了，把自己的焦慮過多的投射給孩子了。事實證明，沒我的那些提醒催促她也沒太多紕漏，特別是不催促了，看得出來，她按照自己的節奏一樣的達到了效果。我就更意識到自己的態度方式需要修正了。
她的點滴表現也讓我看到了自主學習的好處，也提醒我要懂得去放手，眼光長遠一點，去理解包容他們，理解他們自己作為青少年各方面的壓力，以及自己對於學習的壓力。犯錯並不可怕，因為人人都都會犯錯，要學會從從犯錯中成長，就要從行為背後多關注內心，而不是死盯著錯誤本身不放。
很明顯，因為看到了女兒內心的處境和她的壓力，我和之前相比，懂得控制自己了，不是原則問題，想催促，想提醒，想責難的時候，忍一忍，實在忍不住要開口，點到為止。這種和之前相比柔軟包容的態度也給了女兒更好的空間，對於我的提醒和建議，她明顯沒以前那麼抗拒了，母女兩人交流的東西更多了，溝通更順暢了。
教育一定是關係大於一切
沒想到疫情之下宅家生活，這兩件偶然的事件，意外的讓我和女兒都看見了彼此，消除了隔閡，拉近了距離。不知道如果沒這兩件偶然事件發生一切又會怎樣？我想若真的是誠心想改變的有心人，總會遇到生活的契機的。因為很多偶然總是蘊藏著必然。
這個時候回過頭再來看育兒教育類書籍的操作層面建議，就覺得真的可以為之所用了，這是《十幾歲孩子的正面管教》書中關於和十幾歲孩子建立情感連接的7個建議：
1、 站在孩子角度看問題並共情
2、 傾聽保持好奇心
3、 別擔心別人怎麼想，要做對孩子最有利的事情
4、 用鼓勵代替羞辱
5、 把愛的信息傳遞給孩子
6、 和孩子一起專注解決問題
7、 和孩子達成相互尊重的約定
其實家之所以成為一個家，就是家人能看到彼此的處境和不容易，給與彼此接納和支持。對於教育而言，有句話始終適用，在此也和所有的父母共勉，那就是：親子關係始終是第一位的，沒有好的關係也就沒有有影響力的教育。
