最好的教育是自我教育，最好的發展是主動發展。
中國人的師道尊嚴延續了幾千年。傳統的“傳道、授業、解惑”更多是單向的老師向學生的傳授。老師只要有了一桶水，就可以使用一生，基本無視學生的訴求。
時至今日，進入多元化的時代，“學生為本”已成為基本的教育理念。教師為本要轉變為學生為本，就要求教育者面對學生時要善待差異、尊重情感、釋放潛能。在此轉變過程中，會碰到各種各樣的問題，對這些問題的不當態度和處理方法，讓很多教師產生了職業倦怠。
如何才能走上主動發展之路呢？在這方面，醫生這個行業有值得我們學習的地方。沒有哪個醫生接待患者時這樣說：“你怎麼搞的，不是告訴過你生病對身體不好麼？怎麼還是不注意呢？以後不要生病了。”他們只是通過望聞問切瞭解患者的病情，依據病情和自己的經驗開出治療方案並作好詳細的記錄。如果患者連續就診，醫生就根據前次就診情況和患者的反應對治療方案進行改進，直至患者身體康復。如果是大病，還要進行相應的跟蹤觀察和治療。他們在一個個問題解決中提高了醫術，年紀大了成為專家。
反觀我們老師，很多五十不到就成了老弱病殘，一無是處了。而現在我們面臨的一個非常現實的問題是，退休年齡可能延遲。難道真要“春蠶到死絲方盡”麼？這是不是為師者的一種悲哀呢？讓我們儘快樹立“課題”意識，在正確解決問題的過程中，獲得積極的情感體驗，促進自身專業成長，如蚌病成珠，破繭化蝶。從心理學上來講，“直面問題，我們的心智就會逐漸成熟；逃避問題，心靈就會永遠停滯不前。”“一切心智成熟者，他們的人生之旅都是從直面問題開始。” 為解決問題而付出努力，能使思想和心智不斷成熟。
什麼是主動發展的有效途徑呢？認真總結優秀教師的成長曆程，我們不難發現答案，那就是：多讀書，勤思考，勇實踐，善總結。
老師們真正樹立主動發展的意識，沿著主動發展的道路不斷前行，我們有理由相信，教育的明天一定更美好！
套用別人的一句話，不需要別人提醒、督促，就知道檢視自己的行為，就能夠自覺地走上主動發展的道路，這大概是現代人應該具備的基本素養吧。
