潛心研語
在網絡課開始的時候，學生們有一種新鮮感，而且一般都比較活躍。每個班的所有學生都能準時、有序地進入直播教室。隨著時間的推移，直到今天的網絡課堂已經進行了一個多月，其中暴露出了很多問題：
1、 高中生，特別是高中生，比較自律，學習能力較強。他們更適應這種新的教學形勢，效果最好。
其實，這並不難理解，高中生面對高考壓力，不必鞭打自己的腳。很多孩子已經有了明確的人生目標和職業規劃，所以他們對學習的態度是不同的。每天，就像在學校一樣，他們總是準時從早讀到正常上課。他們可以克服家裡的懶散情緒，提前入學，再加上家長的監督和老師的嚴格監督。總體效果滿意
2、 低年級學生自控能力差，學習能力有限，有應對情緒，效果堪憂。
我家七歲的小寶在上一年級。每天，他都很抗拒網絡課程。首先，他早上不能準時起床上課。他不能出來，因為他躺在床上。他很容易醒過來。他們要麼去洗手間，要麼去找食物。然後，他們有胃痛，牙痛，腿痛和很多原因。如果他們十分鐘不上課，他們需要找個理由離開一段時間，他們根本不能堅持。
但我每天陪他上課，監督他的作業，但有時也會變成我的課。我幫他坐下來聽。他有很多借口。下課後該做作業了。他往後推了三四下，一點意識都沒有。如果我沒說出來，他就不會交作業了。
3、 不分年級，總有一些學生不上課，不交作業。
隨著時間的推移，我發現課堂上不交作業的學生總是少數。他們平時在學校都很好。不管他們的學習多麼有效，他們都必須在教室裡聽講，按時交作業。如果他們不能按時做，老師會當面對鼓說，他們只能乖乖地交作業。但現在隔著屏幕，老師的作業更加困難，無形的身影更接近課堂上的要求和督促。
遇到班上交作業無意識的學生，家長聯繫家長說他們太忙沒時間參加，老師該怎麼辦？
日前，我在微信上採訪了一位連續幾次不按時上課的學生。學生支支吾吾地打電話給家長問他們。父母也因為忙而敷衍工作。我想這是非常衷心的。你不關心自己的孩子。你想把它們完全交給老師，但老師在特殊時期達不到。我和同事們沒辦法開始實地家訪，但我們不敢按規定上門。相反，我們找到學生的住址，讓家長在樓下談話，詳細瞭解孩子在家的表現，並溫柔地提醒家長負起責任，多監督孩子上課，每天檢查孩子的作業是否完成，密切配合老師的工作。大多數家長在這方面都很開放，在得到老師的提醒後，可以積極配合老師的工作。
一般來說，對於那些不活躍在網絡課堂上的孩子，首先是微信或電話交流。如果效果不理想，他們會在做好保護措施的前提下，到家裡進行思想教育，可以在一定程度上提高學生的學習態度，促進校長的配合。
象山易學堂
由於疫情影響，不能正常開學，這一段時間孩子們都在家上網課，據瞭解，只有一半的學生能堅持認真聽講，按時完成作業，溫習自學，這就要求家庭教育和學校教育並舉
（1）多關愛照顧孩子，及時瞭解網上學習現狀
（2）家長在孩子面前，做個榜樣，在孩子學習時，不要手不離機
（3）看到孩子不認真上網課，不要如臨大敵，切忌嘮叨，辱罵
（4）配合學校，細心引導，轉移一些對學生身心發展健康的興趣愛好，引導做一些有意義的事
（5）學習之餘，培養孩子適合身心發展健康的興趣，線上教學時期，家長陪伴，多加鼓勵
總之，強行管教，只會適得其反，產生逆反心理，要有效的引導，換位思考，尋找一個能接受的方法。
一個老教育工作者
如果使用“教育”這個詞，說明我們在內心的情感深處，時刻想著的還是高高在上的邏輯思維，這會促使我們用成人的思維，左右我們的行動。
我以為，與網絡教學不自律的孩子，不是教育的問題，而是能否蹾下來與他平心靜氣地溝通交流的方式。隨風潛入夜，潤物細無聲。只有走進孩子們的心扉，才會有意想不到的驚喜。
教育不是腑視，有時甚至要仰起頭來與孩子對話。格局決定了最後的結局。要改變一個孩子相當不容易，有時候要多次改變策略，酸甜苦辣鹹，五味雜陳。既然已入教育門，天天抖擻好精神。全心全意地投入，逆向思維，或許別有洞天……
