雖然大多數父母都有見過這樣的孩子。例如孩子可能想表達的效果並不如此，但是說出來的話總讓人不開心，有些人給孩子面子，認為這叫做“
童言無忌”覺得孩子尚小，不跟孩子一般計較，但是心理難免不舒服。但是有些孩子不管是說話還是做事總是讓人歡喜，給人舒服的感覺。不禁會想，為什麼同樣是孩子，差別卻這麼大呢？其實，孩子有這樣的差別，就是人們所說的情商。一些家庭教育良好，情商高的孩子未來的人生道路也會一帆風順，因為他們懂得如何溝通，因此跟大家相處的也會比較愉快。
相反，有一些情商較低的孩子由於不知道如何與他人相處，也不知道應該如何掌控自己的情緒，這樣便很難在社會上立足，很容易吃“閉門羹”。
小小是一個活潑可愛的孩子，但是卻不懂得如何說話。有好幾次說出來的話不僅讓父母尷尬 更是讓來訪者不知道如何應對。例如有一次小小爸爸的朋友廖先生來家裡做客，可能人到中年，廖先生有點脫髮的現象，中間頭頂出現“地中海”，沒想到小小盯著叔叔很久，說了一句“叔叔，你怎麼沒有頭髮呢？
看起來真醜”這話一出，因為是小孩子，廖先生沒有當場動怒，只是尷尬的笑笑，小小的父母為了緩和氣氛，只是調侃“孩子還小，不會說話”說完還狠狠瞪了小小一眼。雖然都說“童言無忌”，但是其實情商的重要性不言而喻，特別是對一個人的人生道路更起著至關重要的作用。
一個人的情商不是天生的，不是一朝一夕便能擁有的。孩子的情商需要從小培養，對於孩子情商的培養，能夠使他在學校乃至今後社會的集體環境中，能夠如魚得水、有朋相助，能夠有效地參與並完成合作任務。而不是孤立無援、獨擋困難。
我國古代的經驗便告訴我們，“人多力量大”、“柴多火焰高”。一個人縱使再出眾，其力量在集體面前也是黯然失色的。一個人縱使個人能力一般，但情商相對高，也能有效地融入到集體中，充當集體中人與人之間的紐帶和粘合劑，甚至成為集體的領導者，從而依靠集體的力量克服困難與危機。
在現代社會中，懂得如何與人打交道，懂得如何融入並運用集體辦事，是一門很實用的學問。
那麼哪些是一個人情商相對低的表現呢？
1、直言直語，不顧他人內心感受
在生活中總有一種人，他們看上去“直爽”、“不扭扭捏捏”，說話十分直接。或許傳統上我們並不排斥直言直語，畢竟這樣會顯得這個人沒有小心眼。但不考慮他人內心想法的直言直語，必然是不恰當的。有時候，所謂的直言直語，並不是心裡有什麼就說什麼，而是將對話開誠佈公，避免過多的客套話，在言語中直接指向談話內容的核心。
總之，直言直語實際上是一種一定情況下使用的談話技巧。如果無時無刻說話都是直言直語，那是情商低，是說話不經腦子的表現。就比如在公開場合下，一個人指著你的包，說你的包是假貨，說你的頭髮做得太難看了，說完還哈哈大笑，最後補上一句“我這人就是有什麼說什麼”，這種行為大概率不會引起人的好感，甚至會引人反感。
而高情商的人，說話之前就會稍稍動腦子想想，就算是批評和勸解，言語上也會巧妙而溫和，使人聽了不會心生牴觸。如果你的孩子說話不顧他人內心感受，這或許是你在平日教育中沒有教給孩子要學會尊重他人和換位思考。
2、無法合理管控自己的情緒
一個人管理自己情緒、心理變化的能力，是情商高低的重要表現。人都會有情緒變化，包括喜怒哀樂。一個人不高興、生氣都是很正常的事情，關鍵在於能否合理而快速地轉變，將自己的情緒回覆正常水平。
我們常說“嘴裡吃了火藥“，就是憤怒的情緒無法快速轉換為正常水平，在無法快速轉變的情況下也無法控制情緒爆發，最終使情緒影響到了與人交往。如果你的孩子在學校或家中被批評幾句情緒就變得極端，開始吼叫和哭泣，也就是我們常說的情緒化，這可能是情商相對低的表現。
孩子情緒來得快，來勢兇猛，且久久不散，那就可想而知，在學校裡，當孩子出現這些情況的時候，周圍的同學們會是怎樣的想法。
那麼當孩子有這些低情商的表現之時，我們作為家長應當如何去教育他們呢？
1、教會孩子“尊重他人”
所謂尊重他人，一是尊重他人在社會名譽地位，用我們中國的傳統說法就是“要給人面子”。這裡的給人面子，不是刻意逢迎，而是指要給予他人基本的尊重。在與他人的交往時，無論交流對象的年齡大小，都應當不卑不亢，有理有節，平等交流。尊重他人外在的社會身份同時，也要尊重他人的“私人心理空間”。
每個人都有自己私人空間，或許是難言之隱，或許是恥辱，或許是個人隱私。言語上逾越他人的私人心理空間，必然會招致他人憤怒。
2、教會孩子“換位思考”
關於換位思考，孔子曾說“己所不欲勿施於人“，古話也說將心比心，這便是換位思考，也就是心理學上的同理心。同理心是對他人情緒和情感的認知、把握和理解，同理心與情商是密切相關的。一個擁有同理心，會換位思考、將心比心的孩子，在行為上自然就會顧及他人的感受，乃至排解他人的煩憂。
同理心在人類之間的交往中有著很重要的作用，一個缺乏同理心的人，在人際交流中，會被人定義為冷漠無情的人。讓孩子擁有同理心的方式，在於當孩子犯了缺乏同理心的錯誤時，家長可以給孩子塑造一個相同的環境，讓孩子領悟同理心的意義。
比如自己的孩子將別人家孩子的玩具弄壞了，別人家孩子哇哇大哭，自己的孩子不以為然，甚至還咯咯發笑。這時候，如果你知道孩子最喜歡的玩具，就可以去買一個一模一樣的，然後將他的最喜歡的玩具故意弄壞。
當他因為喜愛的玩具被損壞之時哇哇大哭，你就可以把買來的一摸一樣的玩具給他，然後教給他“你弄壞別人家孩子玩具時，別人家小孩的心情就和你剛剛的心情一樣”的這類將心比心、換位思考的道理。
3、教會孩子調控情緒
平心靜氣是可以練出來的，家長可以教會孩子在激動的時候深呼吸，平復情緒，每當孩子情緒極端的時候，就及時讓他自己練習調控情緒的方法。當然，調控情緒的方法古往今來還有不少小技巧，這裡就不一一詳述了。
如今，有些人覺得“情商“這個詞聽上去很功利，所謂的情商高的人不過就是”圓滑“、”無原則“的人。而情商低雖然不善與人交際，但或許能保持純真與善心，能夠靜心遠離社會做出其它成就。其實不然，這是一種誤解。
情商不是專指一個人與社會其它人交際的能力，情商的關鍵是控制與管理自身的情緒的能力，以及理解自身與他人情緒的能力，情商不一定能使一個人成功，但會使一個人生活更加輕鬆與幸福。一個人情商高，說明他比常人更加善解人意，更加能給自己和自己的周邊環境帶來溫暖。看到這裡，不知道大家有什麼更具體的培養孩子情商高的方法呢？歡迎評論留言。
