自閉症的孩子,平日裡家長可以這樣引導?

自閉症的孩子,平日裡家長可以這樣引導?

昨天,看到張國榮的經典照片,心裡那個柔軟的地方被輕輕觸動,晚上,看到同學的朋友圈,心裡瞬間就被深深地刺痛。

新這樣寫道:經過三四年的干預治療,孩子在自閉的世界中,慢慢感受到了快樂,可作為媽媽的我,一直徘徊在生活的邊緣,一步一步走向了抑鬱,我有時候真的想解脫自己,可是看看孩子,想想父母,我又無法走出這一步,真的太難了.......

自閉症的孩子,平日裡家長可以這樣引導?

新是獨生女,父母都是高幹,家庭條件很不錯,七年前,新結了婚,後來生了一個兒子,全家人都特別歡喜,小孩子長得白白胖胖,大大的眼睛,長長的睫毛,非常討人喜歡。

因為這是個獨苗苗,姥姥姥爺捧在手裡怕摔著,含在嘴裡怕化了,從小到大,把孩子照顧的無微不至。等到孩子一歲多的時候,還是不會說話,無論你怎麼教,孩子就是不學,和大人之間幾乎都不會有對視。

新,心裡有些擔憂,可是姥姥姥爺卻說貴人語遲,說話晚不是毛病。等到孩子兩歲多的時候,姥姥姥爺天天反覆教,這孩子才學會了叫爸爸媽媽,姥姥姥爺,可是依然很少說話,喜歡拿個小熊一玩就是一上午。

孩子三歲的時候,新帶著孩子出去遛彎,下樓的時候,到第三層樓的時候,樓道里的感應燈滅了,孩子的影子沒了,他立馬就抓狂起來,新使勁咳嗽, 燈又亮了起來,然後這個孩子又重新拉著媽媽返回四樓,走下來,就這樣,反反覆覆,每次下樓都是這樣,新只是覺得孩子執拗,隨他爸,沒有多想。

直到新把孩子送到了幼兒園,老師三番五次打電話,讓新來幼兒園接孩子,說孩子粗暴,不合群,小朋友一親近他,他就動手打人,老師給他安排事情,他也不做,常常大家做遊戲呢,他突然喊叫,很影響班裡其他同學。

自閉症的孩子,平日裡家長可以這樣引導?

後來,新給孩子找了好幾家幼兒園,可是待不了幾天,就會被勸退,直到這時候,新才覺得或許孩子真的有問題。

於是帶著孩子去看醫生,後來醫生告訴新,說孩子可能是自閉症。這番話語就像晴天霹靂,讓新一陣眩暈,她始終不肯相信,這麼帥氣的孩子竟然是自閉症患者。

從那以後,新就走上了帶孩子看病的道路。一連幾年的求醫路,讓新心力憔悴,丈夫不願繼續這樣的生活,和新離了婚,為了更好地照顧孩子,新承擔起了養育孩子的責任。

正是這樣漫漫的求醫和破碎的感情,讓新覺得無力承擔。

自閉症,這種怪異的病,讓新曾經茫然,讓她覺得老天無情,好在醫生告訴她,自閉症發現的越早,干預的越早,孩子向正常孩子靠攏的機會越大。

或許有人該問了,什麼是自閉症?

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自閉症是什麼呢?

它不是一種單一的“病”,學界用的術語是“自閉症譜系障礙”,是一組神經發育性障礙,有不同的亞型,行為表現各有不同,主要特徵是社會交往能力和語言溝通能力低下,有重複刻板的行為、興趣和活動模式,其核心的障礙就是社交障礙。因為沒辦法與人正常交流,好像活在自己的世界裡,所以稱“自閉症”或者“孤獨症”,自閉症孩子被稱為來自星星上的孩子。

每個自閉症孩子的嚴重成都並不相同,某些孩子,能力比較好,加之干預的早,經過訓練後,也可以進行正常的生活,甚至有些孩子讓人都看不出是自閉症患者。

當然了,那些低功能的孩子就沒有這麼幸運了,他們可能一輩子都無法獨立生活,甚至終身都需要別人照顧。

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怎樣對自閉症孩子進行干預

雖然目前痊癒的靈丹妙藥,但通過科學的訓練和輔助方法,絕大部分症狀是可以減緩的。儘管在行為干預中,不同兒童恢復的程度不同,但現在有大量研究證明,行為療法的確是有效的,其中有確鑿數據背書的訓練方法包括角色扮演訓練、情景交流訓練、注意力訓練等。網絡上也有許多免費的家庭干預訓練課程,全國各也分佈著許多社會愛心關愛團體,幫助自閉症兒童進行早期的康復。

為了把孩子早日從星星接回地球,新作了好多方面的努力。

一、自我學習。

為了更瞭解孩子的心裡發展,以及自閉症患者的表徵,每晚孩子入睡後,新就會抽空看一些心理方面的書籍和教育方面的書籍,將孩子的發展和理論銜接,並試著從中找到有效的方法,來引導孩子。

二、親密陪伴。

新工作非常忙,可是她總是把自己的工作之餘的時間都給了孩子。工作之外的時間,她都會和孩子在一起,陪孩子說話,陪孩子玩,有時候為了教會孩子一件事,她會反反覆覆教孩子上千遍,可是新從來不會覺得累,看到孩子能對指令發出回應,新都會欣喜的流淚。

三、對視。

每天早上早早起床,給孩子準備早飯,下午早早回家,陪孩子一起玩遊戲,和孩子玩對視遊戲,讓孩子和自己相互注視,看誰盯的時間長,剛開始,孩子很不適應,可是新都會拿著孩子喜歡的物品做獎勵,滿滿地,孩子和媽媽對視的時間越來越長,他把媽媽、姥姥姥爺慢慢地聚焦到了自己的眼神中,會按照家人的示範,重複做一些動作,出門遇到陌生人,他也敢把目光聚焦在他人身上。

自閉症的孩子,平日裡家長可以這樣引導?

四、給孩子找玩伴。

孩子自閉,新也變得自卑。當書中說孩子需要同伴時,她會帶著孩子去遊樂場,讓孩子玩玩足球,看看其他小朋友在做什麼。她覺得同伴效應比媽媽的說教更起作用,小區裡的同齡孩子也會接納新的孩子,一起做遊戲,當然新也陪同,當孩子不守規則時,新的勸阻孩子有時候不聽,可是小朋友只要一說,一拉他的手,新的孩子就會按照小夥伴的指令去做,而且還會露出笑容。

為了讓孩子更好地學習,她跟孩子的小學校長作了溝通,請求做孩子的伴讀,軟磨硬泡,校長老師被新感動了,答應了她的請求,就這樣新辭職,作了孩子的伴讀。孩子記不住的,她會記下來,然後回家不厭其煩地教孩子,直到孩子學會為止。

五、給孩子找愛好

經過仔細觀察,孩子非常喜歡玩樂高,於是,新就買了一個樂高積木,沒想到,孩子玩得非常開心,和媽媽一起搭建出了城堡。

之後,新還給孩子報了一些潛能課,那些細碎零散的組裝課,孩子非常喜歡,前幾天還在朋友圈發佈了兒子參加全國比賽的照片。

雖然新很累,可是孩子的成長和進步成了支撐她堅強起來的理由,她一直在努力,四年的努力,沒有白費,在學校孩子也有了七八個玩伴,週末還會要求媽媽帶他去參加孩子們的活動,雖然孩子話不多,可是他能時常露出快樂的笑容。

真的,希望那些星星上的孩子能早點回到地球,將身心合一回到媽媽爸爸身邊,也希望那些自閉症孩子的家長能堅強,繼續陪同孩子在找尋自我的路上。


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