“啟發引領”，讓留守少年的數學提升了30分
序：筆者在黃梅最大的民辦高中——國際育才跟一名叫做馮文卓的留守學生做了兩次諮詢。具體情況是這樣的：初中叛逆期跟老師鬥智鬥勇，自費進了育才，孩子的基礎是比較差的，總分也就330-380分的樣子。第一次跟孩子講了人生的定位和數學學習方法。兩個月後，我再次來到育才，孩子高興地告訴我數學提升了30分，我肯定孩子進步的同時也解決了英語學習困難的。孩子找到了學習方法，也有了自信，看到了希望。
數學學習是有方法
2019年10月11日星期五
學生情況自述：
我叫馮文卓，今年16歲了，在育才高中讀高二。目前成績不好。
爸爸讀過初一，在武漢裝修公司做經理，事業幹得不錯。做事比較幹練，對我的教育很重視。媽媽讀書不多，目前在火鍋店裡做經理。
我是出生在武漢，幼兒園在武漢讀的。七歲回到黃梅讀書，爺爺奶奶在黃梅帶我。他們都70多了，身體還好。
小學在下新讀的，培訓過數學。成績不錯。課外書讀了不少，語文水平不錯。
到了初中（馬鞍中學），七年級成績還好（年級10多名），八年級就進入了叛逆期，一直在玩，跟著學校的調皮的學生玩，跟班主任鬥智鬥勇，成績就下滑。中考407分。
進入育才（花了3萬多），情況有所好轉。不再跟“哥兒們”玩了，心也收了。進了高二，我選的是歷史、生物和化學。總成績在330-380的樣子。
語文可以過100分，基礎可以，字寫一般。作文有素材，結構也不錯。
數學，可以考60-70，聽課沒有問題，筆記也做了，課後溫習不多。
英語，也就60-70水平，聽課有很大的問題。課文讀得清楚，但不懂什麼意思。
歷史，可以考60分，理解-整理筆記都沒有問題。
生物，理解困難了。
化學不錯，理解不錯，可能題目做少了。
我想考一所本科院校，分數最好能考420-430分吧。
師：你的綜合素質應該是不錯的，學習能力方面不錯。父母不在身邊，缺少管束，特別的假期就更難控制了。這裡跟你提供一些建議，希望對你的成長有所幫助。
第一點，人生定位。作為一個男孩子，未來的社會對你提出什麼樣的要求，是要你做一個有責任的人。這方面你可以多看看書明白未來社會是什麼樣的。
第二點，學習問題。這裡暫時給你講講數學問題。
1、課堂上要落實。課前預習，章節知識要形成整體，才可以把握好課堂的局部知識，這樣才可以更好地形成體系。課堂一定要跟上老師的思維，對比一下課前預習、教材與老師的講解，形成自己對於這些知識的理解。數學課要圍繞知識點，演化題型，再通過例題抓住解題方法與題型特徵，模式化，形成自己的解題思想。課後一定要整理自己的思路，每一節課重點落實3個點（知識點+題型+方法）或者3道習題。
2、每天可以圍繞一個知識點，落實3道習題。習題的來源可以老師的講解、教材或者資料中、試卷和練習中的。
3、定期檢討與複習，可以用周作為單位。發現的問題及時解決，實在解決不了可以做一下標記，是哪方面的問題，涉及哪本書哪些題目。記錄下來就可以假期整理。
第三點，後續指導。你可以讓你家裡跟我溝通之後，定下來，我們再做其他方面的改進方案。
生：今天跟老師的交流，明白了學習數學的方法，我會嘗試的。
實施了方案，數學提升了30分
2019年12月11日星期三
近期情況回顧：
方案執行，效果很好。數學進步一大步，原來60-70，現在可以考90多分。這對於我個的學習，信心也就大增。
課前預習，首先消化教材，再對照教輔書《導學案》例題自己試著做一遍，課前的準備也就很清晰了。
接著聽老師講，先跟著老師聽，對照學校發的教輔資料找準自己收穫的哪個地方，不懂就問同學。再整理筆記。
歷史現在也越來越好了，勤於做筆記，下課時自覺地拿出教輔書來做。學習自覺性提升了。現在能考班上前15名了。原來是倒數幾名的。
實施方案，接受吳老師指導的情況，我也跟家裡說了，他們也很支持。
我選的歷史生物化學。
好的學習方法，我跟同學也分享了，他們也借用了歷史的學習方法，也取得了效果。
師：數學進步了30分，這是很難得的。那就得繼續努力的。這裡就你的英語學習講一下。
一是英語的課堂，也是要預習的。課堂一定要重點突破3-5個語法點或者直接搞定幾個句子。
二是朝讀。明確任務-邏輯拆分（把內容分成幾個塊塊）-各個擊破，對每一部分內容你再進行邏輯提煉，抓住關鍵詞，邊讀邊寫。
三是每天一定要落實5個句子（語法點），要求四步曲“抄寫-理解-背誦-默寫”。
生：今天跟老師交流，信心進一步提升了，也明白英語的學習方法。
作者介紹
吳啟發，湖北黃梅人，男，本科學歷。現年56歲，18歲經山村小學、初中、普通高中，96年調入黃梅一中。任教高中數學，曾是98屆、2000屆、2001屆、2007屆理科狀元老師。01年至09年擔任班主任，致力於轉差、培優與高考新題型研究，在2005年連續發表了“高考新題型研究”等系列論文（四期連載），2007年高考數學訓練題一道習題與當年高考一題完全一樣，為黃梅一中上線700人奠定勝利的基礎。2010年後致力於教育研究工作。
近40年的教學實踐中深感家庭教育的重要，於是提出了“啟發引領成長”教育法，曾開辦“好家長俱樂部” ，旨在打造一個孩子、家長與老師、專家朋友交流互動的平臺.積累了數百萬字的成長方案。
2017年8月20日《中國教育報》發文《啟發引領學生形成自我成長的人生格局》，隨即被《中國社會科學網》收錄。2017年9月4-5日接受中青報專訪，11日在《中國青年報》第33個教師節專欄作為荊楚教師代表發文報道《在底層望聞問切解心結》介紹過吳老師教育扶貧方面的事蹟。
2018年10月8日主持的課題《基於青少年問題的“啟發引領成長”研究》成功在湖北省教育學科院立項。
