龍喬珍
從您的問題，是不是可以看出：您的孩子近期也有可能一段時間，可能會比較的浮躁（心神難定，做事不專）。也正是浮躁，不自覺的造成了他脾氣不好。至於浮躁（愛發脾氣）的根本原因，我想並不一定完全是因為自身成績下滑的厲害而造成的，而是另有其因（這很可能才是最主要的原因）。也正是這一（最主要的原因），再加上其成績不自覺地下滑，這樣合二為一，進而讓他無所適從，不知道該如何是好，不知道該如何面對。也正是這種（不好）的心態，不好的心境，也就不自覺地驅使著他，脾氣愈發的不好。
在這種情況下，作為家長，一定要冷靜，並要真正的坐下來，好好跟孩子在一起，好好跟孩子聊一聊。同時也可以通過孩子最好的夥伴、朋友，去打探一下孩子可能存在的原因，或許能瞭解個一二，再不然也可以通過孩子的班主任去了解情況（班主任還是比較瞭解孩子的）。就這樣多管齊下，相信會對孩子有一個清晰的認識，從而對孩子真的知根知底，真正找到孩子的癥結所在。只要找到了孩子真正的原因，才能對症下藥。
最後望家長在做好以上的同時，這段時間一定要與孩子多交流，多陪伴，多融合。讓這種無形的溫暖（潛移默化、潤物無聲），進而不自覺地感化孩子，慢慢改變孩子，從而讓孩子儘快從歸於好。
一點個人看法，不當不妥，望博得諒解。
促成教育
孩子成績滑，家長著急，這可以理解。但此時用“教育”一詞，個人認為，不是太妥當。因為，此時的孩子，也許正在煩惱，家長如果藉機“教育”，恐怕火上澆油，不僅沒有效果，可能還有很大的負作用，一廂情願，適得其反。
對此，我的看法是:
1，更加關心孩子，體貼孩子。
2，家長亮明態度，不因成績下滑而遷怒孩子。
3，與孩子非常平和地交流，溝通。不責怪，多鼓勵。
4，讓孩子自己分析查找下滑原因。
5，讓孩子自己拿出對策。
6，家長幫助孩子完善對策。
7，雙方相互信任，並達成口頭約定，互相監督。
8，家長的忌諱是責怪，訓斥，教育，主要任務是傾聽，引導，幫助，鼓勵。
如果家長能做到以上所述，請相信，孩子不僅不會反感，拒絕，反而會拉近與孩子們的距離，更會促使家庭關係和諧，有利於孩子的進步，學習。
家庭教育失敗者居多，主要原因就是家長瞎著急，亂操心，缺乏科學的教育引導，下力不討好，沒有做到有效的幫助，或使用簡單粗暴的方法——吵吵，嘮叨，責怪，訓斥，甚至諷刺挖苦打罵等等。
記住家長同志，家庭教育是需要知識，方法的，更是講究科學與技巧的，它是一門學問，更是一門藝術。
誰懂，誰受益，誰能做到，誰就會成功！
今亱望星空
我們都知道，孩子上初中時，學習內容與方式方法，和小學有很大區別；小學基本上都是學習語文、數學和英語，有的地方英語還是副課，而初中的學習內容，比小學多了很多。
升入初中後，孩子基本上都已進入青春期；性格發生一些變化是正常現象，而成績下滑就要分清原因。作為一名初一學生的家長，我想談談自己的看法:
1.與孩子一起分析，找出成績下滑的原因，然後對症下藥。
·學習內容突然增多，感到力不從心。
到初中後，課程一下子增加到七八門，比小學的課程多了許多；原來可以輕鬆學會的，現在著實感到“亞歷山大”，再加上鋪天蓋地的作業，一種從未有過的壓力，讓孩子增添了迷茫、煩惱……，還有加上青春期的到來，這些都讓孩子無所適從。長期下去 ，孩子對學習不感興趣，如果不能得到有效疏導，成績下滑不可避免。
·教師的教學方式，學校的管理模式等，與小學差別很大，不能在短期內適應，造成適應障礙，也可能導致成績下滑。
到了初中，隨著學生年齡的增長和教學方式等各方面的變化，有的學生的適應能力不是太好；難以很快融入班級和學校，造成了內心的孤獨、寂寞。與同學相處不是融洽，而是關係緊張，從而陷入困惑與苦惱之中，一時無法排解，對學習漸漸失去興趣，成績下滑是必然的。
2.孩子愛發脾氣，很大一部分原因是因為青春期的到來，可能還有其它方面的問題。
孩子進入青春期，無論是身體，還是心理，都發生了很大變化；孩子不瞭解這些變化，因此他們產生了無盡的煩惱。由於無法解決這些困在心頭的迷茫，他們只好通過發脾氣，來釋放積壓在內心深處的迷惑。因此，愛發脾氣成為孩子排解煩惱的方式。
我們作為家長的，一定要及時發現問題所在。與孩子經常溝通，走進孩子的心靈深處，及時瞭解他們的心理變化，幫助孩子解決困擾，從而讓孩子走出心理的迷惑，讓孩子內心充滿陽光和對未來的希望。
當然，也有一些其它方面的原因，比如成績不好、與同學產生矛盾、受到老師的批評等等；這些都有可能讓孩子發脾氣，以發洩心中的不滿或委屈等等。這時，我們要與孩子真誠相待，成為孩子的良師益友，成為親密無間的朋友，及時掌握他們的心理動向，採取科學合理的方式解決問題，讓他們內心豁然開朗，心情愉悅。同時，我們一定要與孩子的老師，密切配合，共同關注孩子的變化，及時解決問題。
建議:為了避免孩子因青春期產生的問題影響到身心發展，作為家長，要與老師密切配合，共同關注，與孩子多溝通，及時化解矛盾，解決問題；讓孩子擺脫困擾，健康成長。
