劉原四川師者情懷
"孩子從中小學進入中學後，他們開始認為自已己經並不是小孩了，獨立意識愈來愈強，而事實是一方面她們想擺脫父母親，自作主張；另一方面又必需依賴於家庭生活，因而漸漸進入逆反期。假如此時家長還把他們當小孩子來對待，不厭其煩地叮囑，他就會厭惡，因而發生抵抗心理，萌生對立的負面情緒。
進入青春發育期，孩子開始疏遠父母親，更多地與同伴共處。
許多 小孩子的家庭，父母親長期性吵架打架，甚至於有的時候拿小孩子撒氣，那樣的小孩通常特別的厭惡並且厭倦生活在那樣的家中裡，所以他們比所有人都更為急迫的要想長大接著逃脫這一家中，特別是到了青春期生理和心理狀態產生了一些變動，這種想法就更劇烈，所以她們開始想要逃離父母親的拘束，不願意上學，十分的想邁入社會，自己獨立的求生，於是乎就會發生一些叛逆的情形。
日常生活中許多 家長也是那樣，她們望子成龍急切，想讓小孩子按照自已整體規劃的路線去走，因而她們對孩子也分外嚴格，從小開始抓住，她們從來不問孩子喜愛什麼需要什麼，就把自已的想法強加於給小孩子，當小孩子提起不滿的時，學生家長就表示自身都是為了你們好，同時毀掉了小孩子的選擇權，那樣的因為小孩子長久被家長操控，自已的一切都遭受家長的捆縛，因此心裡就會格外的壓抑感，長期性的壓抑就會在某一個時間段點暴發，甚至於不惜與父母親破裂，也要取得自已要想的自由。
在這種節奏快發展趨勢的社會，大家的日常生活壓力也都特別的大，特別是有了小孩子的家庭，學生家長們為了更好地給小孩子更佳的生活條件，每日早出晚歸，奔波於工作中當中，但卻忽視了對小孩子的陪伴，孩子長期缺少父母親的關懷，慢慢地的對父母感覺十分的失望，於是乎他們就會通過一些事兒來引發父母親的關注，當父母由於自已的這些事而動怒時，她們就會覺著自己那樣做真得能引發父母親的關注，慢慢地的就會變本加厲。
父母親，必須調節自身的情緒，必須適當放手和讓位，寬容小孩子的錯誤和走彎路，同時告知大兒子：可以做什麼，不可以做什麼，為什麼要那樣做，他可以怎樣做，更關鍵的是讓他明白，即使不按常理出牌，但仍然被接納、被信任，被愛著。
發條程說
青春期的孩子就不要刻意教育了。
原因：父母管教孩子的有效期基本上到初二就無力了。再以後再管教就要發生“戰爭”。
所以，對於青春期的孩子，家長的角色扮演更多的應該是朋友，良師。
1，不能要用命令的口吻；
2，不能再無休止的嘮叨；
3，不能再有對比的抱怨；
4，不能再說“學習”二字；
5，堅決不再給學生手機。
當然，很多家長應該是無力奪回手機了，尤其是一些從小溺愛孩子的單親媽媽。那就儘量避免跟他們發生衝突，通過旅遊或與孩子一起打撲克下棋等方式減少孩子依賴手機的機會。
所以，小時太過溺愛或不科學的過嚴，孩子青春期時家長越遭罪。這也是給那些“不聽老師言，吃虧青春前”的家長們的懲戒吧！
康老師
青春期孩子易衝動、頂撞、出走、威脅、哭鬧、早戀等等一系列問題讓家長焦頭爛額，無所適從。
青春期的孩子生理期正處於旺盛階段，他們渾身充滿活力，而且容易煩躁，脾氣暴躁，會出現早戀、不學習、叛逆、沉溺遊戲等情況， 只要不是過分或者違法亂紀，作為家校雙方一定要慎重選擇教育方式方法，弄不好會不可收拾。
1、正確面對問題，杜絕逃避僥倖心理。這時候的孩子思想活躍，地域各種誘惑的能力很差 還有一下哥們姐們義氣，很容易走上歧途。孩子一定要在父母身邊，家長千萬不可把孩子扔到學校不管或委託親戚管教，不要讓孩子成為留守兒童。父母的溫暖關懷任何人也代替不了，而且父母可以毫無芥蒂的直接批評教育孩子， 可其他人就不可以了，說的輕了不聽，說的重了就會記仇。曾經就有一個孩子委託當教師的姑姑管教，結果孩子跳樓自殺，造成不可彌補的過失和痛苦。
2、 低調處理問題，給孩子緩衝的時間段，並注意方法和形式。說一個例子，朋友的女兒高一就和同桌早戀了，老師暗地裡說過她幾次了，把座位也調開了，但作用不大兩個孩子反而擰著勁，老師怕出意外，只能讓他們低調處理，不要影響其他同學，但兩個孩子根本不聽，出現曠課行為，老師只好叫來家長共同商量處理辦法。家長是有知識的人，他們回去商量後給孩子說，你們可以保持這種關係，但如果以後要結婚，必須考上大學有自己的能力了，如果你們彼此還喜歡對方 我們可以成全你們。但如果沒有能力，一切後果你們自己負責。兩個孩子聽了父母的話，很快調整心態 ，投入到學習中去。一晃就高考了，兩個人都考上大學了， 以後的結果就不知道了， 但起碼當時效果不錯。
3、切記小題大做，讓孩子顏面無存。老李的兒子上高一，崇拜少林武功，喜歡拳打腳踢，經常惹事。中午休息時他在回家的路上把一個同學不小心弄傷了，問題也不大，就是胳膊擦傷了皮，本來兩個孩子已經和好了，也去診所處理了一下。誰知下午受傷同學家長找到學校老師大鬧索要賠償，校長沒辦法只好找來家長共同商量，家長為了息事寧人，答應賠償兩千元了事。這個孩子的父母都是打工一組 ，兩千元對他們來說不是一筆小數目，回家後父母又打又罵，孩子一氣之下離家出走，家裡多方尋找兩年多了不見音訊，而另外一個孩子迫於心理壓力也早早輟學了，校長也被免職，至今悔恨不已。
4、換位思考，給孩子個人空間
有些家長驚恐過度，看見女兒和男同學在一起就認為在早戀，看見男孩子欺騙家長，不說實話就大發雷霆，如克格勃一樣監督孩子的一切行為，偷看孩子日記，跟蹤孩子業餘時間，限制孩子自由，整體把心思放在孩子身上，不信任，不放心，種種表現讓孩子煩不勝煩，忍無可忍，最後造成故意對抗父母，甚至發生悲劇。
如果家長能夠換位思考一下，假如你整天處於被人監視、遙控、跟蹤的地步，你會怎樣？沒有任何人會喜歡被人控制。所以對孩子可以適當給予一定的自由度。比如外出給家長打個招呼，晚上按時回家。女孩晚上不要單獨外出，外出一定要告知父母情況，家長可以接送一下等等，張弛有度，鬆緊適宜。
總之，對於青春期的孩子只要沒有犯原則性錯誤，家校雙方一定要循循善誘，冷靜剋制自己的情緒 ，低調處理，以孩子自己能夠接受的方式方法商量溝通，維護孩子的自尊心，千萬不要意氣用事， 激情批評或者冷嘲熱諷，更不要當眾處罰讓孩子下不了臺。 本來這個年齡的孩子熱血方剛，容易激動，弄不好會發生意。
