4月15日下午，河南省政府新闻办召开河南省新冠肺炎疫情防控专题第52场新闻发布会。
省疫情防控指挥部办公室副主任、省卫生健康委党组书记、主任阚全程在发布会后接受媒体采访时说：
“如果本周没有啥问题，河南的疫情防控基本上就是比较好了;如果再保险、再稳妥一些，再向后延长两周到5月6日，如果没什么问题的话，河南就可以全面放开。”
终于，在这春暖花开之际，疫情得到控制，费时费力的网课快要结束了，学生们即将重返校园。
却不料，就在这一切向好的时刻，网上再次传来一件令教师们义愤难平的事情。
河南南阳市内乡县一名初中英语教师，多次催网课作业依然有学生不交，故于晚上将近10点之际召开了一次学生钉钉视频会。
会上她对作业提交情况做了简要通报，并再次强调了学习纪律。会议时间也很短，不过十几分钟而已。
却不料，这一对学生的学业负责之举，却招来了一个学生的举报。这名学生直接将举报信写到了市长信箱，投诉自己的老师“扰民”。
当地教体局也迅速对此事做了回复。在回复中，当地教育主管部门一方面肯定了此事属实，另一方面也明确表态“老师这么做只是为了保证教学效果，出发点是好的”。
之后便是下发文件，要求全县教育系统严控线上教学时间，切实减轻师生、家长学习负担等惯常套路。
本着为学生负责的出发点催缴作业反被举报，虽然主管部门言语之中透着维护之意，但还是让很多老师觉得很是不舒服。
举报信里认为老师扰民的证据：
一是时间太晚，快十点的时候打电话，有些人睡觉了被喊醒。
这个理由属于主观推断，并不是现实中发生的，掺杂了太多个人情绪在其中。
二是课表中没有提前告知。
这个理由就更牵强了，老师跟家长的任何沟通都要提前计划好，那沟通成本就太高了，教学的灵活性又何在呢？
退一万步讲，老师晚上10点钉钉电话会议催缴作业这个行为，即便是“费力不讨好”的做法，那家长和学生是不是可以多一点理解，通过其他方式来提醒和沟通。
学生和老师的沟通有很多种方式，学生表达心声的途径也不仅是市长信箱一个……。因此希望同学们常怀感恩之心，尊重老师，尊重老师的劳动成果，少一点任性，多一份理解。
毕竟在这个特殊时期里的网课学习期间，老师们疲于奔命，家长们寝食不安，学生们身心疲惫。没办法，疫情下为了停课不停学，大家都在努力，有时伴有瑕疵也在所难免。
学校教育的效果取决于与家庭教育影响的一致性。苏霍姆林斯基说的。
如果家长有此心，必然抱着“欢迎打扰”的态度来回应老师的负责。
如果家长无此心，可千万别给老师扣上“误人子弟”的大帽子。
这让学习哥想到了之前的几起举报老师事件。
某信访处接到这样一条诉告，原文如下图所示：
看了家长状告身为在职教师的父母在家给自己孩子补课的愤愤不平的声音，学习哥真是哭笑不得，也深深感受到了人心不怙，世态炎凉。
细看此人告老师陈述的理由是多么的“气势汹汹”，何等的“理直气壮”，一方面提出两条理由：
第一，国家三令五申不准在职教师补课或超前教学，而他们却给自己孩子干这事，岂有此理，违背国家规定，该处理。
第二，给自己家孩子补课，却不给我家孩子补，公平何在，师德何在？还让我们这些不是教师家的孩子怎么活？该处理！
另一方面又提出两条处理办法：
1、停止一切上课行为。
2、老师的孩子中考要比别的孩子超一定分才能录取或者老师给我们的孩子无偿（免费）补课也可以。
相信很多老师看到这里都已经被这位家长的行为气笑了，好在，当地教育局工作人员的回复简短有力：“该夫妻在假期给自己孩子辅导功课，不属于补课。”
言下之意是，您也可以给自己孩子辅导功课，这是每个家长的权利，也是义务，这事儿没有争议。
从这件事上，我们也能感受到，今天老师的社会地位低到了什么程度，学习哥不禁想到之前看过的一则笑话：
一天老师正在讲课，一名学生要求上厕所，老师觉得影响课堂秩序，不准。结果孩子尿于裤中。
家长状告教育局：该老师违反人权，剥夺学生上厕所的权利，应严惩。
又一日上课，一学生要求上厕所，老师批准。谁知该生在厕所滑倒受伤。
家长状告教育局：
课堂期间该老师擅自让学生离开课室，导致学生受到伤害，教师未尽到监护义务，应严惩。又一日上课，一学生要求上厕所，老师害怕他在厕所滑倒，前往陪护，谁知老师离开课堂期间，大量学生在教室打闹，多人受伤。
家长联名状告教育局：该教师上课期间擅离工作岗位，致使多名学生打闹受伤，应严惩。
又一日上课，又一学生要求上厕所，于是该老师带领全班学生一起去厕所。
家长状告教育部门：该教师上课期间不传授学业，工作态度有严重问题，玩忽职守，不务正业，应严惩。
无论怎么做，这个老师都不对，那么老师唯一的办法就是尽量对孩子少负责，甚至放任自流，放纵不管。
白岩松曾经说过一句话：“今天你骂医生，杀医生，表面上吃亏的是医生，其实真正受害的是明天的病人，但谁又敢说你不是明天的病人呢？”
有什么样的家长，就有什么样的孩子。有什么样的对老师的家长，将决定着老师对他的孩子施以什么样的教育，也将决定着他的孩子今后将成为什么样的人。
我们再往深处思考，学生的行为难道没有家长的影子么？正所谓每个有问题的孩子背后都站着一个有问题的家长。
一位从教多年的老师因此推断：这个举报老师的学生，必定是个娇生惯养、懒惰成性、不明是非、不懂感恩的学渣。
学习哥认为：我们不能因为一个举报就给这个学生及其家长戴上“不明是非”的大帽子，但这个学生不爱学习、缺少同理心、遇事喜欢找理由而不是想办法，倒是有迹可循的。
部分家长和学生不明白这样的道理：
当老师因为成绩、错误、作业而罚你骂你甚至打你时，你该感到庆幸，因为他们还不觉得你无药可救，他们还对你报以希望，还在试图教你帮助你救你。
等到有一天，老师绝望了，不再因为成绩或纪律骂你、惩罚你的时候，那么就是老师放弃你的时候。
毕竟老师也是人，负责任固然是职业态度。
倘若在学生眼里得不到支持，在家长心里得不到理解，长此以往，对于学生的发展只能说抱歉而已，毕竟吃力不讨好的事不会有人经常干。
教育不能光靠老师，这一点家长一定要了解！
有些家长总觉得自己对孩子非常关心，可实际上呢？如果老师不主动联系家长，很少有家长主动联系老师去了解孩子的表现。
等孩子出现了问题，家长就会把责任推到老师身上，认为是老师不负责任。在教育孩子中，家长一定要对孩子的学习负起责任，主动和老师沟通。
积极主动和老师沟通，能够及时发现孩子身上的问题，防患于未然，及时解决问题，把孩子引向正途。
孩子的教育绝不是靠家庭或学校单方面就能完成的，而是需要家庭和学校共同担负起责任，只有家庭与学校形成一股合力，教育才会更有成效。
尤其是在网课期间，想想我们的老师每天都在费心备课，但孩子们学到哪个程度了，进度如何调整，作业能否完成，教学进度如何调整，如果没有家长的反馈，老师们真的很难想象。这种对着空气讲课的感觉，相信没有人会喜欢。
因此，学习哥建议家长朋友们多抽出一些时间，去和老师聊聊孩子的近况、和老师多做一些交流、沟通。
有句话：一个称职的父亲胜过一百名合格的校长。
家长朋友们，多换位思考老师教书育人的不容易。
多给孩子正面教育影响，少一些抱怨言行。
多用客观理智的心态分析问题，而不是做“甩手掌柜”。
多倾注对孩子的关心，多做行为的表率。
希望疫情早些过去，希望希望孩子们早日返校复学。
