善良的傻子
中華上下五千年，自孔子前便開始的教書育人都是面對面，知識由書籍來承載通過教師來傳播。現今社會城鎮化集中的我們都面臨著一系列問題：
學校好不好
老師好不好
同學好不好
甚至有的學校都開始考慮，學生好不好，家長好不好，並以此設限擇優錄取。
伴隨著以上這幾個擇校條件，還有校園暴力，霸凌事件時有發生，甚至還有惡性性侵事件偶有發生。
2019年，中國已經進入了5G元年，我覺得教育也應該進入5G紀元，我的設想是這樣的，
國家統一，或者省政府統一，按照教育部發布的課程內容，邀請教師來進行視頻授課，面向的對象是全國的，或者全省。
國家每學期，通過優選教師來視頻授課，不僅能夠使得教育變得更為公平，而且對哪些偏遠的，山區學生的好處更大。
再這樣的基礎下，取消現有的教師團隊編制，以更具體的任務劃分來劃分
班主任的任務最重，需要跟班監督(全天候再班級)，監督評估學生上課質量，幫助學生再學習進度跟不上的時候，調節學科老師進行講解補習，同時關注學生的學習過程中碰到的生活問題，比如心理問題，家庭教育問題，同學之間相處的矛盾處理，等等這些。
學科老師，學科老師具體到具體學科，這些老師負責在課堂上以及班主任調劑的課外輔助學生的學習問題和進度
在具備班主任和學科課任教師後，只需要再配置一名校長，其他的主任等都取消掉，校長的主要職責就是管理教師團隊，管理學校
在以上這些條件具備後，教育部應該考慮為學生增加更多的學習機會，培養學生的興趣愛好，國家也應該支持，同樣通過招錄好的老師，通過視頻教導學生，包括計算機、編程、奧數、漫畫、寫作、音樂及創作，等等的一系列社會各種各樣的行業，興趣都可以錄製視頻，適時的教授給感興趣學習的學生
針對學生的興趣開設的興趣班級，學生不懂的可以去找班主任去問，班主任能解決的幫忙解答，不能解決的幫忙找懂的人幫忙解答。這樣就能極大的增加教育效果
教育資源的不均衡發展，導致了社會階級的固話，現在的中國社會，必須要持續的保證一條上升通道的穩健發展，才能夠穩定社會，促進社會的發展
強國製造
教育分為教書和育人兩個方面，無論多麼發達的科技都不能夠取代面對面交流和榜樣效應對育人的作用，所以學校是不可替代的，學校過濾了社會中的各種惡，對孩子世界觀的形成極端重要，5G時代可以通過科技來對教書的方式，監督聯繫方式進行更新換代，能夠惠及更多人。
狂徒idea
大家好！我是閩北阿林，非常高興回答這個問題，我個人覺得下個時代需要高等教育高科技教育。
