初二上学期，谢聪从普通班逆袭到了实验班，之前他的成绩只能算是中上水平，老师还有些担心他成绩突飞猛进只是"短时效应"，好成绩无法稳定，到实验班之后成绩又会掉下来。
但是观察了一段时间之后，老师就发现谢聪的成绩特别稳定，一直保持名列前茅，已然跻身优等生的行列。
提起自己的学习方法，谢聪还有点儿不好意思。他以前也是在为采用什么学习方法头疼，上课恨不得将老师的每句话都记下来，笔记做得满满的……可是他发现这样效果一直不太好，因为他自己心里一直没底：我到底学了些什么东西？
所以谢聪总结出了一个新的经验：比起努力但稀里糊涂地学，学会检验自己的学习成果更重要。
不光是谢聪，很多人都经历过这么一个阶段：很努力地输入，可是到了输出的环节，感觉两眼一抹黑，出现知识点混淆、以为自己会却不会等的情况。
学会检验学习成果，好处有很多：进一步巩固知识点，分清楚哪些是重点，哪些是难点，并且掌握解题方法，学以致用。同时可以明白自己学会了什么，以便查漏补缺。
那要如何检验学习成果？谢聪说了三个方法。
第一 将自己代入老师的身份输出内容。
谢聪学会了费曼学习法之后，就对这个学习方法倍加推崇。
费曼学习法的核心就是以教代学。谢聪会在课后一段时间内，扮演"老师"的角色，将这节课学到的内容讲解一遍。一边讲，他就一边复习。
在讲的过程中，他可以清楚地感觉到哪些是自己已经消化吸收的，因为这部分就可以讲解得很顺畅，哪一部分是他没掌握的，因为这部分讲解起来，他自己都不知道该如何组织语言。
发现了自己的问题，那么再去有针对性地巩固复习就容易了许多。他会问自己问题，同时也很喜欢问老师问题，不把问题憋着，而是一个个去解决。
第二 题海战术配合分层次做题
做题和考试是检验一个人学习掌握情况的最好办法。
谢聪说，现在很多人都知道题海战术，假期基本上也都是做不完的题目。不过比题海战术更重要的，是学会给题目分层次。
首先，是学习中的练习题。
就是在你刚刚学这部分的知识点的时候，不要光塞知识点，知识点跟题目一起出现，不要太难，应该是简单-中等难度的练习题，可以看着知识点做。这部分的练习是为了初步了解：这些知识点在题目中会以什么样的形式出现，我可以如何应用知识点。
其次，是学习后的练习题。
这就是巩固和复习的过程，在学习之后，通过简单-中等难度的题目进行演练，可以夹杂1-2道难题。在做题的过程中尽量不要翻书、翻笔记，等全部做完了，再看看哪些题还不会，然后回头复习解答。
最后，是提升部分的练习题。
在简单-中等难度的题目都解决，确定对这部分知识点掌握比较牢固的情况下，可以进行下一阶段的做题：提升练习。向高难度的习题发起冲刺，可以模拟考试情境进行。
第三，错题梳理，查漏补缺。
谢聪认为，他的成绩能够取得这么大的进步，不仅是因为他"做题有方"，更是因为他在错题上费了不少功夫。
对付错题，一定要克服一个心理：觉得错题是黑历史，不愿回过头去看。
不要害怕遇到错题，现在遇到错题，其实是查漏补缺的最佳时机。每一道错题，都会暴露我们学习中遇到的问题：知识点掌握不牢固、解题方法没掌握、思路混淆、粗心犯错等等。这些缺点都是可以改正的，而且改正之后，这将会是成为以后考高分的"利器"。
针对每个学科，谢聪都会整理出一个专门的错题笔记本，将自己做错的题、错题原因等等摘录其上。根据自己在错题中暴露的问题，谢聪会想方设法地去解决，争取下次不犯错误。在考试前，他的复习工具就是笔记本+错题本，复习效率事半功倍。
一次都不错的是天才，只错一次的是学霸，错三四次的，是普通人，屡次犯错的，那就是学渣了。利用好错题本，学霸逆袭学霸不是梦。
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