学渣和学霸可以交朋友吗？
文/秋阳老师说心语
01 《小欢喜》里的学霸和学渣就是好朋友
今年《小欢喜》这部剧热了一个暑假，剧情不仅受家长，孩子们的喜欢，也受老师们的追捧。
连我这个不追星不追剧的人，都跟着看了一个假期，从头看到尾，一集没落。
剧情里的几个孩子，成绩不同，磊儿和英子是学霸，季杨杨和方一凡是学渣，但是他们却是好朋友，几个孩子从来不鄙视谁，也从来不敷衍取悦于谁，相反能做到他们所谓的“有难同当，有福同享”。
英子有病期间，无论是方一凡，还是磊儿和季杨杨都想方设法让她开心。
当季杨杨在高级宾馆里“享受”时，也叫上方一凡，英子和磊儿等。
几个家长们关系更好，无论是谁的孩子成绩好了，他们都跟着高兴，成绩差了，或者有困难都一起帮忙想办法。
不像我们周围有的家长，自家孩子成绩好，看到谁的孩子学习不好，就躲得远远的，千叮咛万嘱咐不许自己的孩子与其交朋友。
就是因为有这几对，不以成绩好坏评价孩子的家长们，剧情里的季杨杨，方一凡虽然成绩不好，却过得很洒脱，活得很阳光，方一凡的那句话，“我成绩不好，可是我不是一个坏人。” 已经成了现实中，学差生们的台词。
虽然剧情经过了一波三折，但最后四个孩子都如愿以偿，以不同成绩，被四所大学录取，虽然不是老师和家长心目中的理想去处，但是孩子们各自欢喜。
剧情和现实生活一样，学生文化课成绩不好，但他们在其它方面却有所长。
方一凡文化课不好，但是他有唱歌和舞蹈的天赋。最后一样实现自己的理想，考上了自己喜欢的专业。
不以成绩好坏，褒贬孩子，不以成绩好坏，评价孩子，尊重每一个孩子是当今班级里最缺的环境。
作为老师，我非常感激《小欢喜》编导们，在学渣和学霸的关系上，给出正确导向。
02 学霸更需要抗挫折能力
最近几年，高等学府的大学生和博士生自杀现象，给社会，学校和家长敲响了警钟。
每次看到，高等学府里的高端学生，采取跳楼等自杀现象时，很多人就纳闷，他们已经考上大学，而且考上的是，令多少人渴望而不可及的名牌大学，就等着拿毕业证了，为什么还要自杀呢？
一个自杀未遂的学生，这样表述自己当时的心态：
她在求学时期，处于鄙视链高端，曾经都是用鄙视的目光，去鄙视那些不如自己的同学。现在她的成绩不如以往，感觉也掉到了被鄙视层里了，这时心理又焦虑又脆弱，感觉很难拉下身段，去面对自己的逆境。
心理学家认为：怕别人看不起自己，进而产生的焦虑，将远远胜过对困难本身的而产生的焦虑。
选择自杀的大学生中，他们的焦虑，有来自于小学，初中，高中，这三个阶段的经历，他们亲眼目睹，当年班级里学生成绩的好坏，受到的待遇不同。
因为他们很清楚，对于当年成绩处于劣势的同学，老师，家长和同学们构成的环境，是缺乏善意的。
一旦自己成绩下滑到后面时，便害怕自己被老师嘲讽，被同学讥讽，被家长打骂，被学校通报等等，所以他们宁愿选择永远离开，也不去面对。
03 要给“学渣”们更多的关爱
无论是社会，学校还是班级都要给“学渣”们更多关爱。
他们所承受的劣势环境，通常来自班级及学校的排名。
学生之间是有差异的。他们有智商差异，有情商差异，有非智力因素差异，有家庭环境的差异，所以学生们不可能，各个都得到学科满分或者高分。
老师们应该接受这个现实。现在由于高考评比的压力，由于中考精准考核数字的压力，学校希望所有的学生都是满分，高分获得者，老师们希望班级里没有拉后腿儿的，没有缀车尾的，而这并不符合客观存在。
人群中有领头的就有落后的。如果落后的同学，受尽了领头人投来的鄙视目光，他们就越发没有自信，越发焦虑。
很多人在上学期间，有过被鄙视的经历，多年后对儿时读书惨遭羞辱的记忆，依然刻骨铭心，有人说，那种对自己的怀疑，经年累月，萦绕不去。
04 “学渣”和“学霸”怎样成为朋友
在集体中的社会地位，受到尊重和喜爱是每个人的心理需求。
原来鄙视来，鄙视去，学霸和学渣都是受害者。不妨换个方法让学霸和学渣互相尊重，互相喜爱。
季杨杨和方一凡虽然学习不好，但是在学校里篮球打得好，受同学们喜爱。
如何把我们的孩子们培养成，《小欢喜》里面几个孩子的性格呢？不妨看看以下几个建议。
1.小学，初中阶段，学校应该少排榜，或者不排榜，对学生少做数字分析。
这样同学们不在乎谁是学霸，谁是学渣。
2.学校多开展课外活动，让有特长的学渣们大显身手，从中培养自信，带动学校积极性。
让学霸多体验一下学渣的心情，并安排学霸多给“学渣”做一些细致思想工作。
因为在关照别人时，他们自己也在成长，同时学会换位思考。
让学渣也看到学霸成功时的心情，对于他们也是一个促进。
3.如果把“学霸”和“学渣”们安排坐在一起，这不仅有利于培养学生的团队精神，也有利于培养孩子的抗挫折能力。当我们成年人进入职场后，发现团队精神特别重要，所以一定从小就培养孩子们的团队意识。
4.有人把社会比成一座大厦。那么建设大厦，需要有设计工程师，也需要搬砖的工人。而我们的人群中，个人爱好也不一样，就有的人天生爱好设计，也偏偏有人喜欢搬砖。
我们老师现在所犯的毛病是，想把全班人都培养成，大楼设计师。哪个不符合其设计师的要求，便讽刺其，挖孔其，鄙视其 ，老师，您的出发点是好的，可是您违反了客观规律。
我们伸开手指，有长有短。老师们既要接纳，班级里所有学生的现实，又要接纳学生们之间的差异。成绩好的固然可爱，成绩差的孩子也有可爱之处。
5. 别让孩子们在求学路上留下心结，留下仇恨。
学校，老师们应该放宽心态，上天不拘一格降人才。三百六十行，行行需人才，行行出状元。
让孩子们愉快度过，无法再来一次的求学时光，让学校生活，成为他们日后的美好回忆，让老师和同学们，成为他们一生中最感激，最难忘的人。
6.让每一个孩子在学校在班级，得到平等的对待，得到应有的尊重。
虽然说是一回事，做是一回事，但是只要我们教育工作者,每一个人都尽力去做了，至少在你的班级里，孩子都会有所改变，然后社会就会随之改变了。
让每一个孩子在求学路上，都增加一份快乐，减少一份痛苦。
