因为特殊时期，我们有了延长版的假期。全国上下的学生和老师也迎来了一种特殊的学习模式——网上学习。
这是一次前所未有的挑战。对我们教师而言，当离开讲台与办公桌，仅能坐在电脑或手机的屏幕前与学生、同事隔空沟通，这种不适应感让我们有点不知所措；加之寒假期间事件突然，我们组有几位老师在老家无法返程，手头也没有书籍和资料，甚至没有十分便利的线上教育工具，如何上好“线上课程”成为了我们的头等大事。
大家每天在群里讨论怎样写好导学案，怎样指导学生预习，课文中哪些生字的读音需要大家注意等等。所有人互帮互助，尽力克服种种困难，第一时间投入到了工作中去。
赵荣彦老师是一位教学经验很丰富的老教师，她工作认真负责，大家每一课时的导学案都出自她手。虽然是老教师，但学习能力不输同年级组的年轻教师。
由于前期网络不稳定，大家尝试的是录播的模式进行授课。张业老师承担了前期的录课任务。她在一次次录一次次修改的过程中摸索怎样能使录课的效果最好，在此过程中还尝试用一些软件如：快剪辑、格式工厂等剪辑视频，修改视频格式，充分锻炼了大家在教学过程中增添新元素的能力。
对于孩子们而言，在网上学习和在学校上课相比，这种方式少了一些监督，年级所有班级同步上课，更加考验学生们自觉学习的能力。为了丰富孩子们的居家生活，我们还安排学生在家开展读书、学做家务、锻炼身体等活动，让学生居家学习不那么枯燥。
也许，等老师和学生都回归校园后，这种网上教学所产生的化学反应会千差万别！但谁又能说这不是一次教育上的警示呢？
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