徐菁 唐雲民
為了讓學生們“停課不停學”，金普新區嚮應中學全體教師組成的“嚮應雷鋒班”，在這個特殊“寒假”裡“離校不離教”，把“網課”變成了抗擊疫情的“特殊戰場”。
開學一再延遲 “嚮應雷鋒班”上線
為落實省、市、區教育行政部門關於疫情期間“停課不停學”的要求，嚮應中學詳細制定了網課教學方案，全體教師組成“嚮應雷鋒班”，保障“停課不停學”的順利開展。
“在前期準備中，年輕教師率先嚐試運用；一些年齡較大的教師則主動請教年輕教師，在其幫助下學會了‘希沃’平臺、‘釘釘’平臺、抖音等新型媒介的使用功能，充分利用北京四中網校資源進行教學。”嚮應中學副校長林茂慧介紹，為了確保網課質量，學校組織部分教師到校，將學生新學期的教材分揀出來，然後有序地發給學生。經過前期周密準備，初三年級於2月24日開始網絡試課，初一、初二年級也隨後跟進。為了上好網課，有的教師新買了手機；有的將電腦系統進行了升級……
設計不同的開課情景 激發學生學習興趣
“雖然不能與孩子面對面，但教學質量絕不能降。”劉鳳是初一年級的語文老師。為了上好每節課，她虛心向其他同事請教，詢問步驟，練習操作。
站在三尺講臺，教師可以清晰地掌握每個學生的學習狀況，根據大家的理解能力，現場適時調整課堂進度。而網課的形式雖然新穎，可時間一長，學生必然會感覺枯燥。怎麼辦？細心的劉鳳為讓學生迅速進入狀態，絞盡腦汁設計了不同的開課情景：新穎獨到的導語、一首哲理小詩、分享疫情心得、幽默詼諧的話語……其中，針對語文課程中情感濃郁的《回延安》《安塞腰鼓》，劉鳳選擇朗誦視頻的講解方式，用直觀的效果讓學生感悟文章的內容。同時，在佈置作業時，用心地設計讀、寫、練、背四個方面內容，而且均要求學生上傳反饋。每次學生上傳的作業，劉鳳都認真地一一批閱，並附上評語。一天的課程結束後，劉鳳會從授課、作業兩個方面加以總結，深受學生的歡迎。
小課堂包羅“大情懷” 副課老師大顯身手
除了語數外等主課老師，副課老師也在線上辛勤“織網”。“我對電腦、智能手機等現代裝備使用不多，平時也很少下載安裝APP，研究了很久才弄明白。”汪永福是一名道德與法治學科的教師，他第一時間到學校去拿教材和其他資料，及時制定網上教學計劃，在同事張曉慧和溫慧老師的幫助下，學會了不少實操內容。
“特殊時期的教學難度很大，許多家長反映，網上教學並不適合班上所有的孩子。”汪永福說，有的學生感覺節奏太快跟不上，有的孩子自律性差，有的孩子沒有耐心。對此，上網課時，他利用道德與法治學科教學內容與特點，主動做好學生的思想工作，日常多鼓勵，多表揚，給孩子樹立學習的自信心，激發孩子學習的內驅力。
前幾天，正在理髮的汪永福，意外地被一名學生家長當場認出來。這位家長稱讚道：“您上網課時，孩子聽得挺認真，您講得真好。”
