亓槭
1.樹立信心。語文學習是個漫長甚至終生的工作，在小學階段有點起步晚並不可怕。現在能意識到語文成績不好而尋求辦法是個好事。其實有很大一部分人根本不重視語文，認為語文讀讀背背就能學好，不用認真學 或沒有找語文老師輔導的必要；還 有一部分人信奉“學好數理化，走遍天下都不怕”，語文學習可有可無。能提出這個問題，就說明這位家長或學生的境界比上面這兩種人（中國大多數人）的境界要高，最終一定能把語文學好。
2.五年級的語文課屬於小學的總結階段和初中語文的滲透階段，也就是承上啟下的階段，這個階段如果學不好，甚至會失去對學習語文的興趣，造成中學階段的語文成績也不理想。在這個階段，要慢慢轉變思維方式，由讀背記憶逐漸過渡到理解，由關注字詞逐漸過渡到句篇。也就是開始學會整體理解一篇文章，能簡單賞析文章中的關鍵字詞、句子；開始用學到的記敘方法和描寫方式寫較具體的記人和記事的記敘文，寫簡單的說明文。語文實踐方面，能寫簡單的各種應用文（借條、公約等）；在交際方面，能說出一個人的特點，會表達對父母的愛等。
3.提高成績的方法。快方法，在老師的指導下，在閱讀上，學會賞析句子、分析結構、概括內容、分析作者的感情或文章中心；寫作上，揣摩把人寫形象、把事寫具體的方法，學會巧用倒敘、小標題、懸念、引用詩文等手法；能簡單地揣摩詩詞的大意、借景抒情手法、動詞形容詞的使用等。慢方法，不急著提高成績，平時有意識地多讀、多寫、多說、多觀察等，實際上這些老方法大家都知道，真正能落實的學生不多，持之以恆的更不多，所以語文成績依然提不上去。這就需要家長或老師的監督和指導，起碼每天寫一篇日記、讀一篇美文，久而久之，也會提高語文成績。
4.當然，語文學習的好壞最終不是以成績來評定的，而是在生活中發現語文，在生活中運用語文，將語文和生活結合起來。這一點就屬於專業理論了，需要老師給學生在這一點上進行指導了。弄懂了這一點，也許就可以當語文老師了，也就會體會到語文讓人受益終生的妙處了。
秦琦and書畫
作為小學五年級教師，為了提高孩子的語文成績，我提出以下幾種方法，供你參考：
1、注意學習方法的指導。教材中出現過的訓練形式，比如近反義詞、句型變換、描寫手法、修辭方法等，要指導孩子舉一反三，融會貫通，在反覆練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規律，教方法，有針對性地進行分類練習。
2、重視字詞的學習。字詞是語文學習的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。從平時語文檢測中，教師們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關，尤其是多音字的準確程度不夠。因此，在學習中家長應重視孩子詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，鞏固孩子對詞語的掌握。
3、重視學習習慣的培養。平時要加強孩子對語言表達能力、詞語運用能力的訓練，要注重加強讀題、審題能力的訓練，培養孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。
4、抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。平時學習和輔導中，注意培養孩子良好的閱讀習慣，認真思考的習慣，答題完整的習慣。引導並督促孩子多閱讀，多思考，多總結。還要多從方法上指導閱讀。
5、在寫作指導上多下功夫。俗話說“書讀百遍，其義自見”。平時要增加孩子的閱讀量，擴充孩子的知識儲備，在知識儲備達到的情況下，隨時引導並督促孩子動筆記日記，寫片段，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習作交流，提高孩子的寫作興趣，培養寫作習慣。
柳鄉人
首先，我明確，小學五年級語文不好，沒關係，會提高上來。
第一、語文不好，可能是性格原因。平時不愛說話，比較內向，不願意交際，這樣說話少，感興趣的事物少，觀察、感受、理解、聯想等能力都比較弱。
第二，語文不好跟興趣關係很大。整天刷語文套題用途不大，要讓他對語文感興趣才行。首先要消除他的畏難心理，其次要讓他多接觸事物，多去觀察、感受，多去發言。
第三、提高語文能力，閱讀是最重要的途徑。閱讀多了，說話有才氣，寫文章沒病句，自然就有文采，而且能學到很多的知識。閱讀。先從感興趣的書開始，比如漫畫、成語故事等，然後熟練地閱讀教材，不僅僅限於語文，其他學科的教材都可以閱讀。寒暑假有時間了，就多讀名著，只要喜歡閱讀了，就能提高語文成績。
第四、要多寫文章。剛開始可以寫點日記，如觀察日記、內心感受等。還要學會寫讀書筆記，積累字詞，摘抄背誦好句段，學習一些文章的寫法，提高自己的認識能力和審美能力。閱讀和作文能力提高了，語文成績就能從根本上提高，這個過程可能要2年3年，逐漸積累。
第五、也要熟悉考試的題型和答法，有針對性地去訓練。同時掌握一些語文的基礎知識、文化知識、標點符號的知識、修辭知識等，還要練習書法，把字寫得更好一些。
綜上所述，要培養興趣、多閱讀、多寫作、掌握必要的基礎知識、熟悉題型和答題的方法，就會大幅度提高語文能力！
不知道我的回答是否能幫助到你，歡迎探討！
