1月6日到10日，我有幸参加了由省直机关工委主办、省委省直机关党校承办的“学习贯彻党的十九届四中全会精神青年理论学习骨干培训班”。为期一周的学习，各位专家为我们系统讲述了党的十九届四中全会精神。此次培训为“1+7”模式，即一个总主题——中国特色社会主义制度和国家治理体系，党的建设、经济、社会、文化等七个分领域的具体深入讲解。感触最深的是“体系”，社会主义各项制度不是孤立的，而是有其系统性闭环。因此，本人将对学习的系统性谈几点心得体会：
一、系统学习的必要性
在当下，信息的获取便捷化，每天打开手机就有各种学习软件，各种课程供我们选择。通过网络，我们学习变得很方便，与此同时，我们“被学习”往往成为常态。我们所接触到的信息更多的是别人灌输给我们的，而非自主学习。因此，学习往往碎片化。青年同志由于工作压力和生活压力较大，更乐意接受轻松的学习方式。然而碎片化学习的弊端会在一段时间的学习之后显现出来。比如，看待问题会倾向于表面化、简单化，难以进行独立严谨系统的思考，知其然不知其所以然，更不知来龙去脉。
此次培训前，我也利用业余时间对十九届四中全会进行了学习，知道一些概念，但也仅仅是知道。通过此次系统学习，我深刻了解到国家治理体系是产生于历史长河之中，植根于中华文化沃土，并面向未来发展。通过此次学习，我也认识到提高国家治理能力并不是空洞的概念，是方方面面切实可行的。我们每个人的工作都在国家治理体系框架内，因此对于指导工作具有实际意义。
二、系统学习的内涵
系统学习的纵深。系统学习要考虑学习的广度和深度。就国家治理体系和治理能力而言，其广度包含了我国社会主义事业的方方面面，十九届四中全会从党的领导、五位一体、四个全面、外交政策等方面概括了13条显著优势。这13条显著优势和13个坚持和完善之间形成了对应关系。从“历时性”角度看，是国家治理的一个纵向延伸。从“共时性”角度看，这13个方面之间是一个相互联系的，而13个方面与整体之间又是一个枝干的关系。因此在系统学习中，要注意由点到面再到点的学习。
系统学习的面向。系统性学习相对于碎片化学习，成效不会立马呈现，有时候稍显枯燥，需要长期坚持。因此需要培养长期学习习惯。在思想上，，我认识到学习是个人提升不可缺少的条件。因此，学习的向度应该是向内而不应向外——努力找到学习的一个突破点，然后建立起学习的兴趣，激发学习的内在动能。所谓“其出弥远，其知弥少。”盲目跟随外界潮流，往往会忽略自身学习的立足。系统学习需要有坐冷板凳的精神，这是一种内化于心的主动。
三、系统学习的方法
一要明确学什么。在行业分工逐渐细化的当下，少有人能穷尽各类知识成为全才。因此，专业化的学习比泛泛而学更加有效。作为机关青年干部，要明确工作的政治性，也认识到政治学习的重要性。在系统学习上，首先要系统学习马克思主义原理，加强经典原著阅读。其次，作为党员，要系统学习党的理论知识、党规党纪，懂规矩、守规矩;再次，结合自身实际工作，认真学习习近平总书记关于防灾减灾的重要论述精神，并将这些精神运用到实际工作中。
二要依托单位平台，加强学习交流。目前成立的青年理论学习小组，为广大青年职工加强理论学习搭建了平台。俗话说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在自学基础上，集中学习讨论，促进交流、共同成长。针对某一主题开展学习研讨，会拓宽思路，达到事半功倍效果。此次培训中各单位对开展青年理论学习小组的经验进行了交流。一些同志提出了较好的意见建议，比如走出去、请进来、开展专题讲座、大讨论和小范围讨论结合等方式都是可借鉴的。
三要用工作成效检验学习成果。弘扬理论联系实际学风，紧密联系思想和工作实际，把研究解决问题作为学习的着眼点，决不能坐而论道、凌空蹈虚。学而行，学以致用、身体力行，把学习成果落实到干好本职工作、推动防震减灾事业发展上。
（作者系四川省地震局 杨航）
来源：四川机关党建
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