时光荏苒，一年一度的中高考即将拉开帷幕。随着时间的临近，很多学生和家长都开始着急，担心自己或小孩在考试中会失利，特别是“后进生”的焦虑情绪则表现得更加明显。
然而，说到“后进生”的转化工作，一直是值得老师和家长们要深入思考的问题。下面，结合自己的工作经验来聊聊今天的话题。
了解“什么是后进生？”
首先要明确的是，“后进生”不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 (多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”。
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专家指出，“后进生”是由错误的教育和学习方法所导致学习成绩较差的学生。过去人们由于不科学的认知，曾把他们称为“差生”，但在科学发展观的新视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。
明白“后进生”的形成原因
“后进生”产生的原因有很多方面，但究其根本，主要是一些不当的教育内容和教育方式所导致的。个人认为主要有以下几点：
1、家庭教育
众所周知，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行直接或间接的影响着孩子的身心发展，突显了“家庭教育”对孩子的重要性。
有的家长受传统教育观念的影响，使用“棍棒教育”、“训斥教育”，从而导致学生畏惧心增强，学习心理压力增大，集腋成裘，也就造成学生学习效率低下，还伴随一系列的恶性循环。
此外，家长对问题处理的态度也很重要，有的家长认为“孩子出了问题就认为是老师没有教育好，直接将责任推卸给老师”，试问，这样的孩子怎么才能教育好呢？
再者，现在的家长特别是家里的老年人对小孩过渡溺爱，导致小孩心理脆弱，遇到问题就只会会怨天尤人，学生的自理能力极差。
2、学校教育
学校教育作为学生教育的主阵地，教师由于不科学的教育方法，使得部分学生的基础没有夯实好，从而导致“学习退步”和“学习困难”现象的产生；与此同时，在应试教育的模式下，有的老师只是一味地抓教学质量、教学成绩时，而忽略了学生的身心发展和个性发展，导致学生对学习产生厌恶感和畏难情绪。
3、社会教育
随着社会经济的快速发展，一些不健康的内容乘虚而入，比如“色情”、“低俗”的视频和图片，以及社会上的一些不良行为等。分辨能力较弱的青少年学生，图一时刺激、好玩，就会越陷越深，最终不能自拔。
同时，他们容易受不良同伴的影响，大肆宣扬“读书无用论”“堕落”等负能量，造成他们学习兴趣和内驱力的丧失。
另外，社会贫富分布不均，教育资源配置不平衡，导致在某些发达城市更容易获取更优质的教育资源，而在相对比较落后的地区，缺乏优质的教育资源和师资导致了学习结果的差异。
过去人们把这些学生群体叫做“差生”，教育实践告诉我们这些所谓的“差生”并非是“不可塑的”，故将其称为“后进生”。要做好“后进生”的转化，我认为可以从这些方面着手，做到这些，“后进生”也会成为“优生”。
1、培养兴趣
兴趣是最好的老师，能促进其自觉学习的内驱力。如果，能激发他们对学习产生浓厚的兴趣，就不会把学习当做一件苦差事了。生活中，我们经常看到孩子们对自己感兴趣的东西，都能自觉主动的去学习和研究。因此，发现并培养他们的兴趣，并加以引导，可以促进其进步。
2、捕捉闪光点
陶行知先生有句话：“爱满天下。”教师有了爱，才会用欣赏的眼光去发现学生的闪光点。作为老师应该用“放大镜找学生的优点，而不是用显微镜找学生的缺点”，这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞和表扬的地方。成绩不好的孩子，未必什么都不好，老师只有发现其优点，才能为他们提供发展的平台，让他们做到“扬长避短”。总之，要善于发现“后进生”的闪光之处，并及时给予肯定和鼓励，使其获得自信心，并逐步把兴趣迁移到学习中去。
3、感受喜悦
在课堂上可以尽量多的把信任的目光投向“后进生”，用眼神鼓励他们。一个宽容的微笑、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。对他们投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，可以大大加强其参与课堂教学的意识。另外，对他们可以采用分层次教学的方法——“因材施教”，使他们感受成功的喜悦。
4、学会批评和表扬
老师对“后进生”所取得的点滴进步都应及时给予肯定和赞赏，不能用衡量“优生”的“尺子”来衡量他们，特别是不应该在他们没有达到老师的期望时，而训斥、否定他们。对其转化要有时间上的宽容，要学会批评和表扬。我觉得表扬就应该“大张旗鼓”，批评就应该低调进行。
5、重视榜样的力量
同学之间的影响也是极为重要的，因为同龄人之间有交流的共同语言，如果有一个好的榜样在他们身边，就会产生期望变好的内在驱动力，使他们逐渐喜欢学习。这种榜样的力量要比说教、打骂更有功效、更长久。在日常教学中，老师们可以尝试建立“互助学习小组”，进行互帮互助，让学生学会自学主学习、探究学习，感受合作学习的快乐。这样切实有效的帮忙，使得他们认识到通过努力也可实现目标，尝到成功的滋味。成功的体验又会进一步激励他们继续努力，不断进步，从而整体也就形成了“比学赶超”的良好学习氛围。
6、家校合力
古人云：“木受绳则直，金就砺则利”。不经历风雨，哪能见彩虹。小孩犯错是再所难免的。作为家长，不能一味的责备和训斥，而应该多与之交流，具体了解犯错的原因，从而进行正确的引导。管控过度的家庭，父母不愿倾听孩子的内心，容易导致孩子心理上创伤。
同时，家长要跟班主任和科任老师多交流、多沟通，将更多的问题和情况真实地反馈给老师，让老师们能及时掌握学生的第一手资料，以利于对学生进行心理上的引导和疏通。
总之，只有家校合一，齐抓共管，学生才能有望转变。
总而言之，“后进生”的转化不是一蹴而就的，它贯穿于每日的学习与生活中，贯穿于每件事情的点滴中，相信只要有耐心，就一定会成功！
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