主观专项-材料分析
上课教材：第二篇 63 页
二、新课改的教育观 71 页、新课改的学生观 65 页、新课改的教师观66 页、新课改的教学观 68 页、新课改的评价观 69 页、新课改倡导的师生关系 72 页
（五）评价观——许三多过目不忘
（1）评价的目的是促进发展——评价过于严厉直率，打击学生；评价能够激励学生；评价带有指导性；
（2）评价内容多元化——不仅以成绩评价学生；
（3）更注重评价过程——重视过程而不仅仅是结果；
（4）评价方式多样化；
（5）评价主体多元化。
（六）新课改倡导的师生关系
1、尊师爱生；
2、民主平等——理解学生，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同的意见，能够接纳学生不同的思想；
3、教学相长——教师在教的过程中，促使自己不断学习，不断进步；虚心接纳学生指出的错误，不断充实自己；
4、心理相容——相互理解包容。
材料分析题高频知识点——德育原则
1、疏导原则——循循善诱，耐心讲道理；
2、因材施教原则——从学生实际出发；
3、知行统一原则——理论+实际；
4、集体教育与个别教育相结合的原则——集体教育个人，树先进；
5、长善救失原则——利用学生的优点，激励学生改正缺点；
6、尊重信任学生与严格要求学生相结合——严慈相济；
7、教育影响的一致性与连贯性原则。
材料分析题高频知识点——班级管理
课堂问题行为的处理策略 74 页、班级突发事件的处理原则 75 页、班级突发事件的应对策略 76 页、课堂纪律的维护 77 页、班级管理的原则 78 页、班级管理的办法 78 页、班主任做好个别教育工作 79 页、引导班级氛围的方法 82 页、家校合作的要求 82 页
一、课堂问题行为的应对策略（一级重点）
（1）忽略小而且转瞬即逝的问题行为。
（2）非言语警示或停顿。
（3）适时表扬正确行为。
（4）言语提醒、反复提醒。
（5）直接提问。
（6）执行结果，注意慎用批评与惩罚。
二、班级突发事件的处理原则 第 75 页（一级重点）
（1）有效性原则——解决问题
（2）客观性原则——实事求是、就事论事
（3）教育性原则——促进学生发展
（4）可接受性原则——情感上能接纳
（5）冷处理原则——大事化小、小事化无
记忆口诀：有位客人叫可冷
三、班级突发事件的应对策略 76 页
（1）沉着冷静面对；
（2）果断机智解决；
（3）善于总结引导。
记忆口诀：冷段总
四、维护课堂纪律的策略 77 页
（1）建立积极有效的课堂规则——规则先行
（2）合理组织课堂教学——做好自己
（3）做好课堂监控——管好学生
（4）培养学生的自律品质——教育学生
记忆口诀：规则组织课堂，监控自律
五、班级管理的原则 78 页
（1）方向性原则——思想正确(不常考)
（2）全面管理原则——面向全体学生
（3）自主参与原则——发挥学生的主动性
（4）教管结合原则——教育+纪律
（5）全员激励原则——激励全体学生
（6）平行管理原则——集体影响个人+个人影响集体
记忆口诀:主管方方面面全行
六、班主任做好个别教育工作
(1)后进生教育转化的做法 80 页
①关心爱护后进生，尊重他们的人格。
②培养和激发后进生的学习动机。
③利用积极因素克服消极因素。
④为后进生创造成功的机会。
⑤要正确认识后进生的培养是长期性、反复性的。
（2）“特殊学生”的教育 81 页
①给与更多关爱，必要时进行单独辅导；
②鼓励其他同学在日常的生活和学习中去帮助他们；
③在平时的教学中要做好正面引导，尽量采用鼓励性语言教学；
④对特殊儿童取得的成绩和进步进行及时肯定，帮助他们树立自信心。
七、良好班级氛围的培养方法 82 页
（1）培养良好的教师风度，感染影响学生；
（2）建立良好的教师领导方式；
（3）掌握有效沟通的方法与艺术，用积极性的引导语言代替消极性的引导语言；
（4）利用集体力量，调节学生之间情绪的相互影响；
（5）善于利用课堂提问，营造健康的课堂交往氛围。
八、家校合作的基本要求 第 82 页
（1）地位平等；
（2）目的一致；
（3）方法多样；
（4）形成合力——可有可无
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