當寶寶抱在懷裡時，爸爸媽媽就開始仔細篩選跟寶寶一起玩的小朋友，然而隨著寶寶日漸長大，活潑好動地投入同齡團體中，慢慢學著自己建立朋友圈時，爸爸媽媽反而會苦惱地抓頭皮——要讓寶寶結交一些什麼樣的朋友呢？一石激起千層浪，家長式的想法馬上紛至沓來：該找個歲數大點的小朋友帶著寶寶，這樣寶能學東西；必須遠離壞脾氣的孩子，以免寶寶受影響；最好找個多才多藝的同齡孩子激發寶寶對各方面特長的興趣……
那該如何教會寶寶正確擇友呢？爸爸媽媽不必急，6招讓你輕鬆搞定！
學會放手：鼓勵寶寶積極交友
剛兩歲半的洛洛天真可愛，見到大人小孩都愛往上湊，可洛洛媽可不願意，一會兒嫌這個孩子滿身泥巴不乾淨，一會兒嫌那個孩子到處瘋跑太吵鬧，她也不願意洛洛跟太大的孩子交朋友，免得對方不帶她玩，讓女兒的幼小心靈再受了傷！
正確擇友的前提是放手讓孩子先去交朋友，對於模仿能力強的寶寶而言，比她大一些的孩子是很好的模仿對象；對於目前社會中多數頭頂著獨生子女帽子的寶寶而言，比她小一些的孩子正是讓她學會照顧和分享的對象；對於需要增加社交能力的寶寶而言，與她同齡的孩子會與她更有共同語言，而且體能、心智都差不多的小朋友更能在一起玩遊戲。所以在擇友前要先鼓勵寶寶積極交友，要使寶寶學會主動搭訕。
創造條件：為寶寶選擇固定的好朋友
小天媽對兒子的交友非常盡心，今天帶他去跟幼兒園小朋友捉迷藏，明天帶他去和鄰居小哥哥滑滑板，後天帶他去跟早教班的小夥伴去歡樂谷，可她突然發現，兒子跟誰都不熟……
範圍廣自然很好，但每個寶寶都需要固定的兩三個好朋友，鄰居也好，幼兒園的同學也好，父母可以在其中挑選與寶寶脾性相合、家教良好的孩子與寶寶多接觸，最好兩方家庭的教育觀相似，這樣的組合家庭對寶寶的成長很有好處。當有固定的好朋友後，寶寶才會在朋友層次中的熟悉程度進行比較，當別人提到自己的好朋友時，他的心才會有所著落。
大權交出：給予寶寶交友的權利
糖豆喜歡米粒，但第一眼看見米粒的時候，糖豆媽就躊躇了——這孩子太淘啦，跟著他這樣瘋，自家孩子會不會玩出出格舉動啊！萬一學壞怎麼辦？
無論在什麼活動場合，當寶寶自己決定和哪個小朋友一起玩的時候，家長只需要在旁觀察即可，要給寶寶當家做主的權利，儘量不要越權代辦，然而同時也要在遊戲過程中保證寶寶的安全，即使有什麼意見也要留回家討論。如果覺得這個玩伴不是自己心目中理想的小朋友也沒關係，因為家長自己的朋友圈裡也並非全是自己看得慣的朋友，這樣反而給孩子接觸各樣小朋友的機會，鍛鍊他的適應力，或許在遊戲過程中孩子會遭受挫折，但孩子也會不斷積累出和別人相處的經驗，對自己的能力進行把握，這本就是探索的過程。
潤物無聲：對 “壞”朋友作出良性干涉
奇奇特別喜歡果果，但果果有很多不好的習慣，奇奇爸當機立斷，強制兒子不許再和果果玩，奇奇特別委屈，大哭特哭引得家裡一團糟。
即使父母發現孩子交了“壞朋友”時，也絕對杜絕直接命令孩子，強制生硬地逼迫寶寶與朋友的關係，這樣不問原因的強盜式處理會造成孩子的心更偏向這個“壞朋友，反而容易抱團，以至於不停地鬧情緒。但面對學齡前的寶寶並不適合以教育目的來說教，而應利用隔離的方式弱化他們的交往，引領孩子換個地方，去交新的朋友，孩子玩性大，忘性大，因為不是很具有獨立思考能力的青少年，因此很容易“移情別戀”，與新的朋友打成一片。
引發判斷：與寶寶討論玩伴的問題行為
3歲的蘋果與丁丁玩，產生了一些爭搶玩具的矛盾，兩位爸爸當機立斷趕緊阻止自家孩子傷害對方，然後就各哄各的，買了兩個冰激凌給他們和稀泥，之後雖然蘋果回家後有點迷惑到底誰做錯了事情，但爸爸一岔話題他就忘記了。
父母可以在結束玩耍後向寶寶指出剛才一起玩的小夥伴所作出的不良行為，並且和寶寶共同討論對錯。如“寶貝，你覺得丁丁那樣搶你的玩具對嗎” “寶貝，丁丁生氣後打你的腦袋你覺得好嗎”，讓寶寶自己思考，父母可以和寶寶一起通過分析得出結論，讓寶寶慢慢建立起自己的是非觀念。
循循善誘：利用繪本和動畫片進行教育
若兒媽常常對女兒耳提面命：“性格粗暴的孩子不要跟他玩”“要跟有良好習慣的寶寶一起遊戲哦”等等，若兒一臉迷茫，似懂非懂。
寶寶的理解能力有限，與其用虛無的文字描述來反覆強調，引得孩子不知所措，不如帶著孩子一起有針對性地多閱讀繪本，也可以通過教育類的動畫片對寶寶進行引導。當看到有關好朋友或者壞朋友的環節時，父母只要在旁邊提點“有這樣的好朋友多好”或者“哇，這樣的孩子好危險，這個行為真粗魯”等，以語氣來加強寶寶的甄別能力。
寶寶終有一天會長大成人，因此父母要在小時候把握時機，既要引導孩子的性格走向開朗樂觀，增大自己的交友範圍，同時也要幫他把握交友質量。家長需要做到的不是限制，而是讓孩子學會如何選擇朋友，並且選到好朋友，這樣近朱者赤，才是長久之計。
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