嚴歌苓是享譽文壇的華人女作家。她的作品語言剛柔並濟，塑造的人物可圈可點，且始終有人性的思考貫穿其中，所以受歡迎度極高。
其中不少還被搬上了屏幕，如《天浴》、《媽閣是座城》、《歸來》以及《芳華》等等。
可是有一部作品《老師好美》，卻讓很多嚴歌苓迷紛紛表示“失望”。
《老師好美》的故事情節不復雜：單身離異的熟齡女教師丁佳心，和自己的兩位學生因牽扯不清的曖昧和畸形的三角愛戀，導致了一場兇殺悲劇：窮人家孩子邵天一被刺死，富家公子哥兒劉暢入獄，而丁佳心老師最終也隨了邵天一而去。
作品的風格也是一如既往嚴歌苓式：感情細膩豐富，心裡描寫入木三分。
那失望在哪裡？我想角色不討喜是很大的原因。
而“不討喜”的背後，或者說這場畸形的愛背後又有哪些秘密呢？
1.“雌性怪物”丁佳心
丁佳心是一位優秀的語文教師、班主任。
她把該用在自己女兒身上的時間都給了學生，留他們座談，給他們打食堂飯菜，聽他們傾訴煩惱……
她每週開車往返四五十公里帶患有失眠症的邵天一去做針灸，她給他付診費，帶他回家吃飯，甚至給了他一把自己家裡的鑰匙。
對學生好能理解，但超出界限的好只會引起誤解和麻煩。有多年任教經驗的丁佳心難道不懂十七八歲青少年的心理？
還是僅僅因為自己是一位離異的單身中年女人，內心深處也對那種隱秘的愛意和示好有難以捉摸的渴望？不然一個36歲的老師，怎麼能心安理得接受學生稱呼自己“心兒”？怎麼能縱容學生一次次試探自己，又怎麼能縱容自己一次次回應那些試探？
這些回應某種程度上就是撩撥，就是引誘。
丁佳心老師自己的剖白是，她起初只是想填補這兩個孩子感情和親情的空缺。他們缺，她就補。殊不知她補進去的是一份似是不倫不類、有毒的愛。
她眼睜睜看著兩個學生為自己爭風吃醋，其中一個說想她，她便說“我也是”。另一個說“愛你”，她也回覆“我也愛你。”
已經到了這樣的局面，她自己還委屈，還能為自己的默許、周旋以及撩撥找到藉口：他倆是紙，我是火。哪邊火大，我就朝哪邊撲一下，我只是想息事寧人，我只是想把現狀將就到高考那一天……
師生戀不是洪水猛獸，從古到今，美好的師生戀數不勝數。但一個有職業素養的老師應該知道如何理智地引導學生正確處理，而不是反馳道而行之，用他們來投放自己內心的渴望。
俄羅斯教育家烏申斯基曾說：
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
出事後，丁佳心終於正確地定義了自己：雌性怪物。
她說：
雌性怪物綜合著濫情的戀人，無原則的母親，不負責任的姐妹，不懂營養而一位塞糖果的老祖母。世上沒有人比這雌性怪物更不吝嗇愛，但是多麼廉價的愛，比幾毛錢一大捧的棉花糖還廉價。
丁佳心老師的結局是悽慘的。她承受不住流言蜚語，承受不住媒體的長槍短炮、騷擾電話，她逃離去貧困的山區支教以糾錯。
但就連這，也沒能得到成全。她教的學生認出她就是那個網民們呼籲捉拿的女老師。
她再次從那裡逃離。
天下之大，無她容身之處。
2.虛榮敏感的邵天一
邵天一是一個在簡易平房裡長大的孩子。他父親下崗，終日在輸贏幾毛幾塊的牌裡過自己的悲喜人生。而文化程度只有村小二年級水平的母親，則靠做一些幫忙遛狗、照顧痴呆老人的臨時工作來勉強餬口。
這樣家庭里長大的孩子難免敏感，邵天一還虛榮。
法國哲學家亨利·柏格森說：
虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。
邵天一滿足虛榮心的手段是隱瞞、撒謊。
他把他居住的地方當成一塊醜陋、不能示人的疤。他把父親包裝成“曾開豐田皇冠，現在剛換了別克”的人。
他憎惡家庭的貧窮，又清高地認為母親的工作是出賣自尊，母親的錢是屈辱錢。
人無法選擇自己的出身，但可以選擇用力地活出自己的人生。
邵天一可以努力，可以奮鬥，可以讓實力在將來的某一天配得上自己的虛榮。
他卻只想逃離。
他全然討厭父親，對母親則一半鄙夷，一半惻隱。
邵天一被丁佳心吸引，正是她聽到他失眠那一刻的憂愁，和他的母親一模一樣。
“這年頭做孩子都做成了這樣……”丁佳心老師用搖頭來表達她要說的話，這多像他的母親！
只是他母親的搖頭是愛莫能助，是表達不出，是不懂他的世界。她只會一遍遍問，“吃過飯沒？”“真吃過了？”“吃飽了嗎？”“沒吃飽我再給你熱點。”
而丁佳心的搖頭則是懂，懂裡帶著憐惜。
在丁佳心老師那裡，他才有存在感，他才被溫柔對待。
十七歲的邵天一，生出了似是而非的情愫。
然後一步一步，陷入了不可自拔。
3.任性衝動冷血的劉暢
少年之一劉暢的母親是一家廣告公司董事長，非常繁忙。家中大小事件，從兒子的生活起居，到學校裡和老師的溝通事宜全由劉暢父親代勞。
而父親只是宣揚母親勞苦功高的“傳話筒”：媽媽為你創造那麼好的生活環境，要什麼有什麼，你不好好讀書，對得起她嗎？
母親以為，好的條件就是給兒子最無私慷慨的愛了。她從不問兒子真正缺的是什麼，她連打拼也要以“為了他將來幸福”的名義。她不在家吃，不在家睡……
俄國偉大作家契訶夫說過這樣一句話：
母親之所以在教育子女方面不能由外人代替，就是因為她能夠跟孩子同感覺、同哭、同笑。
一個把回家當“省親”的母親拿什麼愛孩子？
一個沒和母親同笑同哭過，沒被愛滋養過的孩子，內心深處必然有一個慾求不滿、極度缺愛的黑洞。
所以劉暢才會在一個對自己關愛有加、風韻猶存的女老師面前迷失自己。
當他發現自己喜歡的人被“捷足先登”後，嫉妒的情緒日漸堆積，最後失去理智。
諷刺的是，在劉暢殺了人、處理完作案工具回到家後，家裡還是空無一人。
父母良好的情感，家庭和睦的氛圍，親人之間良性的溝通是培養孩子健康心理的環境基礎。一個只有高級電器和高檔傢俱的空房子，只會把孩子變成人格不健全的人。
劉暢那位“氣質華貴、身穿黑色dior連衣裙，戴dior墨鏡”的母親最後在法庭上出現了，她全面崩潰，嚎啕大哭：“你們救救我的孩子！求求你們，他才十八歲啊！”
可惜一切都晚了。毀了孩子的正是一直缺席的她。
這場讓人扼腕嘆息的悲劇毀掉的不僅僅是三個人，而是三個大家庭。
而造成這出悲慘劇的除了老師和孩子，還有父母。
正所謂雪崩時，沒有一片雪花是無辜的。
為人父母，有責任和義務承擔家庭教育的任務，幫孩子樹立正確的人生觀。
而老師，當以“為人師表”為第一要務。
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