MG派
當今互聯網時代的普及，多媒體也已經漸漸成為一種主流模式。由於新冠病毒疫情影響，全國都在提倡“停課不停學”的口號。因此，
線上教育也成為了一種受歡迎的方式。那麼線上教育是否會對傳統的線下教育產生什麼影響呢？下面從幾個方面來闡述一下這個問題：
線上教育和傳統的線下教育，他們有各自的優缺點。
- 1.教育形式不同
線上教育主要是通過互聯網的模式，一臺電腦，一個手機就可以。線上教育的模式分為兩種：直播和錄播。直播：網上可以和學生互動。錄課：老師們提前錄製好課程，學生可以隨時利用電腦或手機進行播放學習。
線下教育主體是老師，需要一個場地（教室），老師在講臺上講課，可以隨時和學生互動溝通，查看學生上課的情況。
- 2.時間不同
線上教育時間不受限制，可以根據學生的時間來安排。
線下教育時間上會受到限制，需要根據老師的時間來安排授課。
- 3.成本不同
線上教育成本相對來說比較小。因為，線上教育可以是一對一授課，也可以是一對多甚至幾千人上課都沒有影響。只需要一臺電腦一部手機就可以，不需要場地費用。
線下教育成本相比線上教育成本較高，線下教育只能是一對一或者一個人對幾個幾十個。還需要場地租用的費用。
- 4.趣味不同
線上教育相對來說趣味性比較大，可以插入音頻、視頻、動畫等等。視覺上讓學生感覺更加有趣生動。
線下教育相對比較傳統，趣味性不夠，課堂模式也比較枯燥。
- 5.地域不同
線上教育對地域沒有限制，全國各地甚至於世界各地都可以進行網絡授課。
線下教育對地域有要求，一般都是本地或者本區域內。
- 6.對學生要求不同
線上教育本身是網絡模式，不是面對面學生，所以需要學生對於學習的主動性自律性較強，更適合自律性較強的學生。
線下教育本身是面對面教學，對於不主動學習的學生，自律性較差的學生更加有優勢。老師可以面對面進行監督學生。
通過對線上教育和線下教育差異化的分析、對比，其實各自有各自的優勢。主要看學生屬於什麼類型，適合於哪種教學模式。
那麼，由於在線教育越來越普及，對於傳統的線下教育模式肯定會有衝擊。
知識獲取的渠道改變
21世紀，已經進入了互聯網高速發展的時期。所以，在線教育在未來的趨勢勢不可擋。知識獲得的渠道會進行改變。互聯網改變了這個時代，人們可以通過互聯網進行知識搜索，可以通過互聯網進行聯繫，進行大數據計算，可以通過互聯網進行網上圖書館的瀏覽查看。
變革教學模式
線上教育的普及對於傳統的線下教育模式也會有所改變。線下教育可以和線上教育模式相結合，進行教學模式轉變，使得線下模式多樣化。老師可以利用多媒體進行教學，使得教授知識不再那麼枯燥無味，讓學生興趣更加濃厚。現在有的學校已經實行了“網絡班”，用iPad授課，這就是線上教育對於線下教育的影響。
商業模式的變革
隨著互聯網時代的發展，人們對於多媒體的發展也已經認可。電子媒體已經開始越來越多，人們開始進行網上直播課，抖音快手短視頻，淘寶直播銷售模式等等，因此線上教育對於其他行業的影響也很大。
總而言之，互聯網時代已經到來，在這種大趨勢下，要學會去變通，利用互聯網的優勢進行革新，這樣才能走的更加長遠。
汪小黑與喵小白
收音機的普及未來會對傳統課堂教育方式產生哪些影響？
電視機的普及未來會對傳統課堂教育方式產生哪些影響？
網絡的普及未來會對傳統課堂教育方式產生哪些影響？
……
我認為回答題主的問題，需要先從在線教育與收音機、電視教育的異同談起。
廣播、電視、網絡都有題主提到的大部分特點：
侷限性小且不受地域限制，課堂人數可以達到幾百上千人，時間和金錢成本相對於傳統教育要低很多。
但是我們回頭看電大對傳統教育的衝擊或影響在哪呢？沒有衝擊，只是讓更多偏遠地區無法接受教育的人接受了教育，讓教育普及了，而傳統教育的授課模式還是傳統的模式，沒見到把課程全搬到電視的情況。
所以，如果在線教育按照電大的模式做，肯定不會帶來太大的影響。這樣就首先把在線教育和電大的相同點去掉了，要思考網絡與電大的區別到底在哪。
在信息傳輸中，有單工和雙工兩種，單工是像廣播、電視這種，只能一方向另一方傳遞信息，而雙工是雙方可以互傳信息，所以，在線教育與電大的最大區別就在於傳輸方式是單工向雙工的轉變，這樣，在線教育中那些錄播、沒有雙方互動的課程肯定就不在我們討論的範圍內了。
那麼，可以雙方互動的課程是不是感覺上應該可以對傳統授課模式起到影響或衝擊
我認為，如果單純從知識點的學習層面去思考這個問題，肯定是會的。但是真正的學習，除了這些知識點以外，還有很多人與人之間的互動，這個人與人不光是老師與學生，還有學生與學生之間的互動，這點在網絡上是不可能實現的。學校課堂除了擔負起傳遞知識的任務，還要形成一個小型的“社會”，讓學生與學生之間產生同齡人的互動與溝通，去培養學生交際能力、適應社會的能力，這點是不可能單純依靠線上就解決的。
所以，傳統課堂依舊會是現有的模式存在，至少短期內不可能看到有大的區別。
那在線教育對傳統課堂會起到什麼影響呢？
影響有大有小。
造紙術和印刷術的發明，讓教育進行了一次全民普及，這個影響就是巨大的。上面說了，電大也讓一部分人接受到了教育，其實這個影響也不小。往近了看，投影儀和電腦的發明，讓一些教育變得更輕鬆了，但影響肯定沒有造紙術之類的大。
而網絡，肯定達不到造紙術印刷術地位，但絕對可以達到投影儀、電腦甚至電大對教育的影響的地位。
網絡可以讓更多偏遠地區的學生聽到全國名師的課、可以讓學生與老師在課後也有更多的聯繫、可以讓學生查到更多的資料，可以讓一些學習變得更便捷、更輕鬆。也就是說，傳統課堂會去+互聯網。
所以，我認為，在線教育對傳統課堂會有影響，但這個影響短時間內會很細微，不會感覺到有大的變化。
教培行業於盼
隨著互聯網的極速發展和大數據的應用，在線教育由於不受時間、空間及地域限制，正呈現無所不能、無所不在的蓬勃興旺之勢。
對傳統課堂教育帶來的衝擊也是顯而易見的，特別是對於無法聚集、難有空閒的受教育群體，在線教育的時空效應、碎片化功能和多模塊功能盡顯其優勢。
但是傳統課堂教育就此一刀切的取消也是不足取的，受教育群體有一個自律性的問題，自身文化程度高、自學能力強、個人學習目的性明確的群體在線教育是一個如魚得水的平臺。而對於文化層次較低、勞動強度較大、學習自律性偏低的人群在線教育就顯得優勢不足。
尤其針對工程類教育，本身勞動強度就大，居住環境相對簡陋，群體單身居住的情況較多，極易受環境的影響難以靜下心來注重學習，強迫他們離開工地，集中起來接受傳統課堂教育是讓他們靜下心來學習的理想方法，在系統的接受集中教育的同時輔以碎片化的線上教育，才可以做到事半功倍的效果。
因此在線教育與傳統教育至少從目前情況來說，還會相互共存、相互補充一段時間，最終的走向是二者的高度融合與多形式的展示，比如在線直播、課堂在線等。
同創學院
長期來看傳統教育一定會被取代，最有可能的就是在線教育。但應該不是全部，而是大部分。
要分析這個問題，我們首先要看的是傳統教育究竟代表了什麼？我歸納下來主要有這幾點：
- 資源不平均：在目前國內各個教育領域，教育資源，尤其是優質教育資源是遠小於實際需求，這也就是為什麼教育機構會以名師作為招生的籌碼，學區房為什麼會有溢價的核心原因
- 以群體為目標：不論從義務教育階段還是高等教育，目前的教育模式追求的是整體的效果，而非專注於個體的差異化需求和發展。當然，這個和教育資源不足也有關係，不過這裡更多強調基於這樣目的進行的教學方式設計帶來的不同結果。
- 以講著為中心：如果說知識的傳遞是通過經驗積累後以教學的形式傳遞給受眾，那麼傳統教育更多在教學思路和模式上的設計都是以“講著”為出發點的，也就是老師傳授他認為的或者基於他自己理解方式的。
- 以線下教室為載體：傳統教育的交付場景通常都是在一個實體的線下教室裡，因為這樣可以最大化資源的使用以及信息傳遞的效率。
所以回到傳統教育是否會被取代的問題上，我們其實要探討的是，上述的這幾個特質是否會被取代。
- 載體：教學承載的場景這一點是目前最容易短期實現的，隨著移動互聯網技術的普及，線上溝通場景已經幾乎等同於線下，如果單純是比較教學交付的地點，那麼線上已經基本完成。
- 教學形式：這是目前來說對於傳統教育最大的挑戰，包括從學生為中心出發和以個體為目標。這件事情上我個人的判斷是完全可行的，只是在應用領域上的普及和觀念改變上的挑戰。我本身從事在線職業教育產品設計，其實從17年開始我就在應用適合線上的教學方式來改變這兩個目標。舉個簡單的例子：在傳統的教育模式中，老師可能會基於知識結構本身，以知識點的難易度進行教學環節的設計排布，但是在職業教育領域我們做了不同的嘗試，學生的學習目標其實並不是系統掌握所有理論知識成為一名專家，而是分為不同的階段，入門階段他們更需要的是結合實際工作場景掌握完成這項任務的必備知識，所以整個學習流程就產生了變化，從：知識點+知識點。。。=應用 變化成為 任務-知識點-應用，並且每個學生對應的知識點或有不同，因為個體的掌握程度不一。
- 資源：這個目前其實也已經解決，正如上面在教學形式中的描述，因為將學習流程進行了調整和拆分，我們對於整個學習環節需要的資源也就變得更加多樣。如果對於單個知識點不理解，匹配在這個知識點上專業的老師即可。
這個就是我對於這個問題的理解，在部分的教育領域其實已經在逐漸取代了，而整個教育領域，我相信這一天只是早和晚的問題。
同樣的，目前的線上教育模式，也在不斷探索更加有效的形式，沒有對與錯，只是在追求更加的解決方案。
思比樂
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