我25年的教學實踐論證了這句話的錯誤。在一個有60人的班級，學生參差不齊，又要保證教學進度，怎麼能做到讓優生更優，讓差生基本學會？！我們現在的感受就是顧了這頭顧不了那頭，每天批閱作業就是一種折磨，一種對精神的折磨，直想罵娘。差生每天的作業，讓你慘不忍睹。看著這麼多問題，你不能漠視！上課時去講去討論，這又要花費不少時間。我們我們深知老師個人的力量有限，學習毛澤東深入群眾，發動群眾，採取各種方式學習。好幫差，小組交流，集體講解。真是使出渾身解數，最後也是黔驢技窮。正常的人是無法想象學習能力差的人到底有多差？最後崩潰了的不是學生，是老師。我們總不能拿命去拼，為了自己的身體健康，有的時候也得睜一隻眼閉一隻眼。為了這一句“沒有教不會的學生”，我們不知付出了多少代價。我被捆綁了很多年，累了，太累了！昨天晚上批閱卷子一直到凌晨兩點，看這11個同學（七男四女）一團糟的試卷，我真的想辭職了！近兩個月來，在他們身上付出了那麼多，最後都是落花有意流水無情。我終於明白我的同事的決定，她說寧願讓自己的女兒賦閒在家，也不讓她當教師！
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