西渡傳人

小學一年級成績一塌糊塗，如果不是智力問題，那麼就得從以下幾個方面來分析。

第一，是否有過學前教育？

不管承認不承認，有過學前教育的孩紙，在剛上小學時，適應能力是比較快的，學習成績也會比較優秀。而沒有學前教育的，相對來說就會比較吃力，適應能力好的還行，適應能力差的很長時間才能緩過來！

第二，是否有多動症？

多動症是少兒學習的一大障礙，在座位上根本安生不了五分鐘，無法集中注意力，課堂的知識怎麼可能被掌握？

第三，是否適應小學生活？

剛讀一年級，也可能是幼小銜接出現了問題，孩子對小學學習生活不適應，不適應老師的講課，不適應緊湊的課堂生活，畢竟幼兒時玩的居多，而上了小學，文化課內容就會增多起來。

到底該如何改變這些現狀？

第三，如果是不適應小學生活，那就要幫助孩子儘快去適應，可以和老師經常溝通，及時瞭解孩子的狀態。

小學階段，是孩子形成學習習慣的重要階段，此時家長一定得注意孩子的學習狀態和習慣！及時調整及時修正，以便為孩子今後的學習打下紮實的基礎！

數學老陳

我是一年級老師，我通過本班的孩子們的具體情況來分析下。

我班有45名同學。昨天進行了一次模擬考試，試卷是去年我市一年級的升級統測卷。考了100分的8個，90分以上的32個，80分以上的2個，70以上的2個，不及格一人，這個最低分考了28分。（捂臉）

大家通過成績就能看出來大部分孩子水平都是差不多的。差點的就是三兩個同學。那在小學階段這水平也算是題主說的一塌糊塗吧。

我分析他們幾個差的原因有以下幾個：

（一）智力方面原因。我們既不能誇大孩子因智力因素造成的學習差異，也不能完全抹殺智力因素帶來給孩子的個體差異。舉個例子，今年學了元角分知識，裡面有關於元角分的計算，老師講了，必須是相同單位進行計算也就是元加元，角加角，分加分，如果單位不同可根據換算公式進行換算成相同的單位，然後再計算。今天試卷有一道：1元_3角=（）角，一個孩子就寫的1元_3角=2角，我問他咋算的，他說1減3不夠減，就用3_1等於2角。就這道題別的學生教了幾遍就學會了，他教了無數遍了，還是學不會，只好讓他家長拿著真錢回家根據我教給他們的方法去慢慢的教。

如果是因為智力原因造成學習成績差，那家長你要做好長期的思想準備，你要付出比普通家長更多的艱辛的付出，結果也未必理想，但是你一旦因為看不到希望而停止對孩子的幫助，那麼你的孩子就停滯不前了，全世界都可以放棄你的孩子，唯有家長不可以，努力的把孩子的基礎打好。自己的孩子是楠木就培養成最好的楠木，是小草也要培養成最好的小草。

（二）學習習慣和學習態度方面的原因。

孩子剛上一年級，從一個幼兒園小朋友轉化成了一年級的小學生，轉換的不只是稱呼，還有很多實實在在的東西。比如在幼兒園裡小朋友們就是唱唱歌，隨著因為音樂扭一扭，畫一畫，做做手工，你喜歡聽就聽，不喜歡聽，也沒老師揪住你不放，只要你不哭鬧就好。可是到了一年級，每節課變成了40分鐘，老師要在一節課裡專門講述一個知識點，並且根據知識點有一系列的訓練。可是有的小孩子注意力不夠集中，一會精神就會渙散，看著坐在那裡，其實已經天馬行空了。老師發現會制止，並且把孩子帶回課堂，可是老師所有的注意力不會都在你家孩子身上，這樣孩子課堂上會有缺失，如果回家後在做家庭作業時，看孩子做作業很困難就又像對待孩子在幼兒園裡時一樣，過度的去幫助孩子，而不是讓孩子獨立完成作業，這樣就不會及時發現孩子課堂得缺失。久而久之，就會惡性循環，孩子學校上課不認真聽講，回來寫作業就更加困難，幾乎離不開家長的幫助。只要一考試孩子就會顯了原形，考的一團糟。這時家長就會很心焦。其實不必如此著急，只要你改變了了自己做法，孩子會馬上搞上去的。

孩子放學回來後，不要急著馬上寫作業。但是也不能一家大人都圍著他問他渴不渴，餓不餓，想吃啥……就有一個家長負責就好了。那回家後不先寫作業先幹啥？比如數學，先讓孩子拿出書來，讓孩子給你說說今天他都學了啥，讓他把今天學習的主要內容複述出來，如果能，那他就是學的七七八八了，再加上輔助的練習就可以掌握住了。如果不能說上來，看看孩子的書，是否有胡寫亂畫的地方或者通過詢問知曉孩子是否好好聽課了，如果他沒有好好聽課一定嚴厲批評他，要他知曉上課必須好好聽講，並且告知他，明天放學回來一定孩子檢查他是否好好聽講，是否把老師講的內容複述給媽媽聽。批評了之後還是要把孩子今天或者以前不會的地方慢慢的補回來，不然這些欠缺遲早會變成孩子學習路上的攔路虎的。

（三）馬虎！！

我為啥把馬虎單獨列出來。的確有的孩子因為馬虎永遠也考不了100分，所以馬虎也是構成分數低的一個原因。但是我要強調的是，除了考試丟題了，沒看見有道題丟了沒做屬於馬虎，而做錯了永遠不要歸於馬虎行列，其實就是沒有學會，還有欠缺，如果出1+1=（），他還會錯嗎？不會，因為他能很輕易的駕馭這道題，他不會寫錯。所以家長朋友們不要因為孩子一句是馬虎了才寫錯，其實不是，是沒有很好的掌握，那麼做錯的題就要反覆幫他弄明白了。直到這類題不在出錯為止。

那麼對於真的馬虎大意的同學也不要姑息，一定嚴加批評，讓他知道馬虎大意的後果很可怕。培養孩子認真細心的好習慣，考試做好後要檢查的好習慣。

家長朋友們，一年級考試一團糟真的不必太心急，只要你按我的說法去做，慢慢的你的孩子就會好起來。如果你覺得孩子還小，等大一些開竅了，自然學習就會變好了，那這樣的家長你就靜等花開吧，我想你怕是千年也等不來花開。不要相信啥逆襲，那樣的神話不好創造。還是要孩子一步一個腳印的夯實自己的學習之路來的心安吧。

心中百合靜靜開

我專職輔導一年級，見過單元考13分的孩子，單元考五六十分的，也知道不少，在我看來，一年級孩子成績一塌糊塗，通常有以下原因：

一、智力原因

這種通常顯而易見。

二、學習障礙

包括多動症、閱讀障礙、書寫障礙、理解障礙等，除了多動症較易發現外，其他幾種都難以發現，通常大人會以為孩子不認真、不努力，但其實他們真的很難靠自己改變。比如書寫障礙，他們有的手部精細度不夠，所以寫出來的字總是很醜；有的是因為視覺神經的某些缺陷，導致他們是以整體識字，這種孩子不會寫字，只會畫字，所以筆順、結構總是錯的。

三、錯誤的早期教育

極少出外，導致孩子生活常識、理解力嚴重跟不上；

過多接觸電子產品，導致孩子習慣高頻刺激，注意力渙散；

過多灌輸知識，要求過嚴，導致孩子厭學。

四、銜接不到位

輕視幼小銜接，零基礎入學，開學後又沒有及時輔導，導致孩子嚴重跟不上學習進度。

家長一定要先對照找出成績下降的原因，再想辦法幫助孩子扭轉，千萬不要停留在“教育”上，不然你會發現，你教育越多，孩子成績越糟糕。

這是我專職輔導一年級的經驗之談。

小謝老師說一年級

我是一名教師，從教三十六年了，以我親身體會，和你探討下這個問題。

孩子上學的目的什麼？一是學習書本上的知識，一是學會做人。這裡做人比求知更重要。

當前的教育，家長、老師眼睛盯著的都是孩子的學分，把學分做為一個孩子好壞的唯一評價標準。忽略了其它更重的目標，可謂買櫝還珠。

今天的學分，不一定標緻你將來走向社會後的事業成績，甚至相去甚遠。

樹立孩子正確的人生觀，修養孩子美好的做人品格，使其養成良好的生活和學習習慣。這些才是家長更應關注的。

我不排斥得高分，也知道當今選拔人才更要靠高分。但你也會發現，社會上的精英，大部分不是當初的學霸。

因材施教，順勢引導，培養孩子的好習慣。試想，一個品德優秀，有自已的專長，事業上積極進取的人。難道不會受到社會的歡迎嗎?

老舍先生在給孩子的信中說:讀書好，種田好，學好便好。

人生的路有千條萬條，走好哪一條，都能到達你理想的彼岸。

(圖片源自網絡)

優哉憨漢

我的孩子現在也讀一年級。成績也不是優秀那類，普普通通。

我沒有對他進行提前教學。

雖然6年來，每天都有堅持和他一起讀繪本，但是從來都不是指讀。而是我讀，他跟著看、聽，然後我們再互動。

開學前，班級測字，他只認識五六十個，有的同學已經能認識一兩千字了。

雖然他目前沒有學到別的同學那樣多，但是態度好，一點一點在進步。我還是比較滿意的……

我認為，孩子總體智力水平是差不多的，區別在於父母的教育意識和教育方法。

我再舉個例子，我姐的女兒，剛讀一年級時去學校面試，6+5＝？，她不知道，拼音也不會。

但是，一直都持續學習，態度好，也謙虛。上了3年級，成績突飛猛進，而且從3年級開始，每年都被評為市十佳少年。

所以，還是對小孩要多點耐心，多點鼓勵，多點相信。

陳子舒

我家孩子剛上三年級，也經歷了孩子學習有倒數到考滿分這麼個過程，我說一說我的經驗。(孩子上一年級時，學習不好，我也很著急，孩他爸對我說：馬拉松比賽時，開始跑的快的都不是冠軍，孩子學習可比馬拉松長多了)

首先，我感覺家長要明白孩子的提高是一點點的，不能要求孩子學習一下就變多麼好。其實，現在想想一、二年級就是那個孩子認識的字多，那個孩子學習就好。因為別的知識點都是通過反覆記憶能記住的，而考試時的小閱讀是沒有辦法取巧的，你不會讀就做不對。我孩子每次都在這裡和別的同學拉開的分數；我們家因為幼兒園想讓孩子有個快樂的童年，所以也沒提前學過多少知識。剛上學時就認識十來個字，數學十以內的會算，但不能保證都能算對。而班裡其它同學都有認識一、二千字的，還有的上了幼小銜接。剛上一年級時，我和他爸都蒙了。拼音學的也太快了。我記的第一天就幾個小孩拼音沒讀好，還有我家孩。沒辦法，只能晚上回來給他輔導。和他回家一起復習學過的，預習新課。因為有很多知識孩子當時記住了，他過幾天就忘了。隨著他認識的字越來越多慢慢的和別的孩子差距就變小了。所以一定要讓他多讀書，即能多認字，還能增強記憶力。

其次，我認為對孩子要嚴厲與表揚並存。小孩子都愛爸爸媽媽誇自己，有進步時他看爸爸媽媽高興，他自己也興奮。小孩子做的好時要投其所好的獎勵他點小東西，或滿足小願望，這樣才能更有動力。當他學習不認真時要嚴厲批評他，他就會知道要好好學習爸爸媽媽才高興。我家的經驗是誇他時要裝做不經意效果更好。

再就是孩子做作業時不要總看他，給他規定時間讓他自己在那寫，時間長了他就知道學習是自己的事了。只要養成好習慣，越學越輕鬆。

最後我想說，一年級的成績真不能代表什麼，因為有的孩子搶跑了。我孩子班有好幾個一年級總是考滿分的從二年級就開始就往下掉，有一個到二年級期末考試只考了81分。而有的孩子越學越好。所以，只要給他養成好習慣，慢慢就好了。

經典愛看劇

1、孩子智商比其他孩子稍差。

我們常說:“你怎麼這麼笨呢？” 這裡的笨，無疑就是智力不好。

2、孩子記憶力特別差。

記憶力與智力是兩個不同的概念。我記得以前我教過一個孩子看起來還是很機靈，但就是記憶力差。老師剛剛講過的內容轉眼就忘了。

3、完全不知道學習是怎麼回事，學習還沒有入門。

一年級跟孩子談學習方法，似乎太早，但是有的孩子根本就不知道學習是一件什麼事情， 不會讀書，不會寫字，不會做數學題。

4、孩子沒上幼兒園和小學的銜接班。

記得我教過一屆一年級，班上有一個小女孩，挺聰明，但是就是沒有上學前班。學拼音還不算太吃力，但是越到後面學習就越吃力。 到一年級結束，只好再讀一個一年級。

5、孩子對學習缺乏興趣。

因為孩子很小的時候沒有激發孩子的學習興趣，沒有讓孩子發現學習的樂趣，孩子只知道到處瘋玩。這樣的孩子學習也會比較吃力。

6、孩子的學習習慣特別差。

孩子從幼兒園就要教給他一些學習習慣。

特別是上課認真聽課的習慣，課後認真寫作業的習慣，愛閱讀的習慣。如果孩子沒有養成這些好的習慣，學習成績是不可能太好的。

面對孩子學習成績一塌糊塗，家長應該做一些什麼樣的努力呢？

1、首先要確定孩子的智力和身體有沒有問題。

這兩項任務是家長可以完成的，直接帶到醫院去做個檢查。

2、訓練孩子記憶力。

孩子的記憶力如果比較差，老師家長要有意識地培養孩子的記憶力。 從一開始可以讓孩子記一句話，一段文字，經常和孩子交流，讓孩子進行轉述，這樣有利於培養孩子記憶力。

3、努力培養孩子的學習習慣。

家長和老師密切配合。

特別是寫作業時，家長千萬不要急躁，鼓勵孩子自己多思考，也不能包辦代替。

4、多鼓勵，多表揚。

讓孩子在鼓勵中成長，可以讓孩子充滿自信。自信的孩子性格會比較陽光開朗。

一年級的孩子學習差。我們當然還要做的事情是給孩子補一補前面學習的內容。

萬城高樓平地起，如果孩子在一年級，沒有養成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎，孩子以後的學習成績，會大打折扣。

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長。

語文教育楊柳依依

剛好我也是個一年級孩子的媽媽，這個問題我可以來回答一下。您現在要做的最重要的是不是去教育孩子，而是通過成績發現背後的問題，再來對症下藥，這才是真正能幫到孩子的，有助於改變現狀的行為。一般來說，孩子的學習好壞會跟這幾個因素有關：

孩子與同學，老師之間的關係。

這一點非常重要，卻往往容易被忽視。其實要理解這一點並不難。假如說我們跟自己的上級，同事之間的關係處不好，工作很容易受影響，因為心情會受影響。甚至會讓你決定跳槽離開。孩子也是一樣。

我自己平時比較注重這一點，經常會抓住機會，在孩子面前誇他們學校，誇他們學校，誇他們同學。聽的多了就會產生積極的心理暗示，孩子也會覺得老師很好，同學很好，學校也不錯。不說多喜歡吧，至少不討厭。如果遇到跟老師或同學相關的感覺不好的事件，比如說挨批了罰站了，跟同學摩擦了等事情，會及時的跟他溝通，讓他用積極的態度去看待這些，給別人以善意。

今年9月份孩子上小學以後適應的很好，喜歡小學生活，喜歡老師，喜歡同學，很快就有了好朋友。這些增加了孩子對學習的熱情。

孩子在學習過程中養成的行為習慣。

孩子學習不好，也就是不能掌握老師教授的內容。而這跟孩子的行為習慣有很大的關係。比如說聽課的習慣，比如說寫作業是否認真積極，再比如說是否有複習，預習的習慣，管理好時間高效的習慣等。如果在這些方面沒有好習慣，那就會影響學習的結果。而要想改變結果，就得去改善過程，在日常生活中，在日常的學習中，花時間花精力幫助孩子培養好的學習習慣。

學習方法

要想做好一件事兒，態度很重要，方法同樣重要。小學低年級的學習內容很簡單，真正的目的不只是掌握那點知識，而是在學習的過程中學會學習的方法。而這恰恰需要我們家長的智慧。我們並不是要親力親為，而是引導她，幫助她發現好的方法，讓她掌握這種方法，讓他明白方法的重要性。她就會在以後的學習中運用高效的方法，去尋找更好的方法。年級越高，知識越複雜，方法越重要。

成就感

孩子從出生開始就在尋找歸屬感和成就感。每個人的內心都希望被認同被肯定，都有著成就感的需求。孩子也一樣。如果某件事情能滿足他內心成就感的需求，他就會喜歡去做，願意去做，甚至反覆的去做。很明顯的例子。我兒子剛開始練寫字的時候寫的很爛，但是某天我發現一個字的橫寫的稍微好那麼一點點，我就指出來誇獎他。結果我就發現那個筆畫真的寫的越來越好。所以，在學習這件事兒上，在孩子的整個教育上，鼓勵非常重要。

如果在孩子學習這件事情上，他每天得到的都是批評，指責，甚至是生氣打罵，這樣的負面信息，內心的成就感需求根本無法滿足。孩子就會氣餒。而一個氣餒的孩子更容易出現不良的行為。就像我們通常說的破罐子破摔。

比分數更重要的是習慣，比名次更重要的是進步。特別是小學階段，家長們最重要的事兒就是保持耐心，不要著急，花時間花心思去給孩子培養好習慣。多給孩子鼓勵，讓他保持信心和勇氣。未來，一定差不了。

小晗晗愛閱讀

您好，我女兒今年小學二年級。回想她上一年級剛開學時，成績也不太好，不用看考試成績，光是看她每天下課後的臉我就知道了……

她自己本身比較要強，還挺會察言觀色的，這一天下來的不開心都在臉上寫著呢。我這當媽的看在眼裡，疼在心裡。

如果您家孩子跟我們的情況一樣，那麼，您可以這麼做：

1.對孩子的境況表示理解。跟他說，這是暫時的。不必著急。上學是長跑，一開始跑得快未必會贏。

2.在課下多陪著孩子複習功課，保證當日所學能跟得上。

其實一年級每天內容不多，難度也還好，家長平心靜氣，每天花半小時，給孩子複習複習生字，出幾道算術題，練練英文小對話，孩子的進步你真的看得見。

3.一定要跟孩子多強調課堂聽講的重要性。家長也可以跟班主任多溝通，看看孩子上課紀律方面有什麼要改進的。

家長的態度很重要，你要給孩子信心，要讓孩子覺得自己有父母的支持，這一點非常重要！

千萬不要把不滿意寫在臉上，更不要過分逼孩子。一年級，加把勁，沒問題的，都能趕上來！

歡迎您關注我，有類似問題也可以私信我，我看到就會回覆您的。

小公主變形計

孩子一年級的表現，跟家長對孩子的教育有很大關係。所以，孩子如果一年級成績一塌糊塗，那麼可以說：作為家長的你對孩子的早期教育沒有盡到責任！

如此說來，其實更應該接受教育的不是孩子，首先應該是家長你喲！

為什麼孩子成績會一塌糊塗？說明孩子完全沒有跟上學習的節奏呀！

孩子的學習成績跟很多因素有關。但是，出了少數特殊兒童，絕大多數的孩子，成長都跟嚴重依賴後天環境喲！

也就是說，其實作為家長的您，對孩子的成長有著很大很大的影響！

首先，智力的發展。家長跟孩子平時缺乏互動，或者互動很單一，比如只是簡單地照顧孩子的吃喝拉撒，那麼孩子的智力發展就會相對不夠充分。

其次，規則意識的培養。可以說，孩子能夠建立一個穩固的生活規則，對以後學習有著非常大的影響。其實理科的學習，主要依賴規則。

數學的豎式運算，其實就是一個簡單的規則。有些孩子一下就能遵守這個運算規則，瞬間掌握；有些孩子就經常犯迷糊，因為ta把規則弄混了。

另外，學習力的積累，需要一個鋪墊的過程。很多孩子學前沒有做好這些，就容易上學出現不適應的情況。特別注意，這裡說的學習力，不是簡單的知識積累，而是孩子對學習的態度以及各種生活經驗和基礎知識的累積。

理解力的好壞，跟大量的經驗也有關係。如果一個孩子的腦子空空的，那自然理解力就不會太好。如果一個孩子見多識廣，那自然理解起來就比較快速。

總之，如果孩子成績不好，你得反思自己哪些地方做得不夠好？想辦法幫孩子把基礎知識補上來，給孩子建立一個好的學習習慣，讓孩子在生活學習中養成規則意識，這些都是家長應該做的。

低年級時，家長對孩子的學習還可以施加很大的影響力。特別提醒，知識可以補，但是其實家長對孩子的最大作用是引領ta愛上學習，對孩子的心理要更為重視。

關鍵字: 生活 學前教育 育兒