最近，某市教育局頒佈了有史以來最嚴禁止在職教師校外補課的規定，得到了社會和家長的廣泛支持，在教師中也起到了較大的震撼，但是也有很多教師感到迷惑，學校組織的免費補課是否符合規定。
本次《規定》並沒有提到公辦學校任何形式的補課，但從過去的很多文件中都可以找到“嚴禁中小學校成建制補課”，“嚴禁公辦學校教師有償補課”等條文，我們是不是可以這麼理解：補課可以，只要不成建制，無償可以，只要不拿報酬。
那麼問題來了，學校為了提高畢業會考的排名，組織初三學生週末上課，是不是屬於成建制呢？雖然沒有收取學生的補課費，對於家長來說的確是免費了，但是，學校對上了課的老師從公用經費中進行補貼，卻是有目共睹的，難免有“有償補課”之嫌疑，也多少損害了其他教師的利益。
其實，無論是禁止成建制補課，還是有償家教，出發點都是為了給學生減負，給家長減負，但是，卻很少有人想到給教師減負，教育行政機構一方面要求給學生減負，一方面又要逼學校要質量，進行內部排名，學校不補課，家長找麻煩，學校補了課，上級找麻煩，於是就有了睜隻眼閉隻眼的“自願補課”，相比培訓學校的上千上萬元的補課費，公辦學校的免費自願自然就成了集體補課了。
原本打算給學生減負，給家長減負，家長的負減了，學生的負未必就真的減了，而教師的負卻實實在在的增加了。
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