關於教師工資待遇，一直存在熱議，全國各地教師工資差別很大，國家相繼推出各類改革措施，但是具體實施難度很大。
社會上有人認為教師工資高，有人認為教師工資低，不同的崗位，不同的職稱，不同的地區，不同的經濟效益，不同的工資構成，總而言之，具體的數目難以統一。
網友A：上海某高職，碩士，助教，每週12節課，4500元每月。超出課時梯度，60，75，60，30。社保基數很低，公積金200多。在上海這個地方你說多不多？
網友B：我是工作20年的中級職稱教師。每個月拿到手所有錢，包括績效工資。合起來才4200，怎麼比？
網友C：平均工資沒有意義，10個低工資可以被一個高工資平均上來！應該採用中位數，教師工資的中位數不低於公務員，這才是真的為教師解決大問題！ 只有衣食無憂時，才有可能要求他們淡泊名利！
網友D：雲南的中職教師，華中師大研究生，扣除五險一金到手月均3500元。
那麼教師的工資情況到底怎樣呢？讓我們一起來看看這份《各地教師工資情況表》
通過上表，可以看出，北上廣的教師工資明顯較高，基本在5000-6000/月，河南、陝西的教師工資較低，2000-3000/月
他們之間的區別有哪些呢？或者說，影響因素有哪些呢？
（一）經濟發展差異
經濟發達地區，教育問題突出的地區，對教育的重視程度高，教師崗位的競爭度高，同樣的教師的工資待遇，跟隨著產生差異。
（二）改革的落實
2017年，兩會代表提出“教師工資不低於公務員”改革方案，提升教師待遇開始落實，但是各個地區根據具體情況，落實程度不一。
大家也別忙著扎心，其實這個數據也並不是完全準確的，而且也只是一個平均值的統計，並不能代表該省每個地方工資都是這麼低。
而且，對於編制教師來說，基本工資並不代表全部，為什麼這麼說呢？聽小編來給你分析分析編制教師的工資構成。
有編制的教師屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。工資由基本工資、五險一金、獎金補貼、職稱工資等部分組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡工資也隨著教齡增長而增加。所以我們經常能看到工齡長、有經驗的編制教師會比剛入編的老師工資高出很多。
編制教師會有五險一金、各項福利齊全，還會有課時補貼、學年獎金等按照個人的工作成績和當地的工資水平數額不等。
所以很多人說編制教師收入並不低，低的只是基本工資，其實還有各項補貼、獎金和福利等等。
有很多小夥伴想考教師，也有很多教師在吐槽教師，所以小夥伴要自己衡量~
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