探索是一种能力。如：有的人，到了新的环境，能很快的探索新环境，熟悉新环境，在新环境中左右逢源；有的人则不行，到了新的环境，与新环境格格不入。有的人，在一个岗位上工作几十年，循规蹈矩，成就明显得不足；有的人在岗位上，总能积极探索，时不时就会取得让人意外的成绩。在这里，探索能力起到了很重要的作用。什么是探索能力？探索能力就是认识、把握未知的能力。如何提升探索能力呢？
一、探索是要有目标的去探索。为什么要探索？是为了我们要实现的目标，带着目标面探索，去认识一切影响目标实现的未知因素，为目标的实现服务。
探索是为了认识在实现目标过程中的各种未知因素，并把握各种规律的行为。我们每做一件事的时候，都要弄清楚为什么要做这件事，需要这件事起到什么作用，是什么需要这样的作用，对方为什么会需要这样的作用等等，这时，未知的东西就出现了。我们只有把这些未知的东西弄清楚，才能更准确的来制定目标。目标的不准确、错误，会导致我们后期的行为很多都是无用。
接着，要探索我们要实现这样的目标需要什么样的条件支持，这些条件会牵扯怎样的事物，如何能让这些事物提供我们需要的条件作用，等等，
弄清楚这些未知的东西，就是我们所说的探索。所做的这些，是为了让我们能制定更准确的目标，设计更好的条件体系去实现目标。
心中有目标 ，做事才能有方向，才能有效率。建议如下对孩子进行培养：
1、凡事都能有明确的目标，依据目标去寻找是什么需要目标提供的作用，为什么会需要这样的目标作用等。还可进一步往深探索，需要目标作用的主体又是为了谁才产生这样需要目标作用的需求，这个“谁”又是为什么需要这个主体提供这样的作用，等等，一步步的深入，直至能准确的定位目标为止。
2、设计目标实现的支持条件体系。实现目标需要怎样的条件支持，这些条件牵扯到哪些事物，这些事物如何才能提供实现目标所需的作用等。
3、懂得如何去设计探索计划。依据时间点去安排各项工作。有些工作需提前去做，这样会更有效率。
二、积极的探索来源于对生活的热爱。每个人都渴望美好的生活，这种渴望也给了人们充足的动力去积极的为自己的美好生活创造条件，促进自己发展。当人们对自己的未来充满希望时，这种动力会十分充足；当人们对自己未来的发展无望的时候，就会导致一些人这种动力减弱，甚至消失。
正如每个孩子都渴望成为成绩优秀的好学生，但是，部分孩子因自己对学业无能为力，逐渐失去了学习的动力，学习越拉越不行，面对学习无力感由心底而生，哪有动力再去学？有些孩子会因某些言语、情境而激发出一些动力，但面对无法挽回的成绩，只能把激情保留一会儿，对学业仍是无能为力。而有的孩子，则会找到一条挽回成绩的路，前途露出光明，十足的动力又会重新回来。
所以，让孩子有充足的动力来积极的进行探索，不仅要对所做的事充满希望，更要有他们认可的方法。没有方法空有希望，动力是不能持续维持的。建议如下：
1、可依据孩子自己的情况，协助孩子去设计自己的未来，去为自己的梦想而规划，去做准备，去动手创造条件。没有目标的人生是不完美的。
2、引导孩子在做每件事的时候，围绕目标积极探索，准确制定目标，设计目标实现的支持条件体系。
当一个事件出现困难，要鼓励孩子积极去探索，去认识困难，寻找解决困难的方法，并执行。当孩子没有能力认识困难、寻找解决困难的方法时，要设法协助孩子去寻找，给孩子以希望，让热情延续，让探索的动力持续。
三、探索要有相应的心理素质为支撑。很多的探索工作并不会一帆风顺，需要在曲折中进行，有些曲折会持续很长时间，这对人的心理素质是一种极大的考验。没有一个相适应的心理素质，害怕、冲动盲目、自卑、胆怯、激动、烦躁等等，会在很大程度上削弱探索能力。
建议：
1、认识自己的孩子，认识孩子在探索的过程心理素质方面存在的问题。
你真的了解自己的孩子么？他能有条有理的去进行探索工作么？他在这个过程中心理上的表现怎么样？这需要细心、长期的观察。当发现孩子在某方面存在不足时，一定要分析不足是什么原因引起的，不要想当然的去定性问题，去引导。
2、心理素质的提升需要一个长期的过程，不要一看见孩子某方面心理素质低就去贴标签说孩子什么的，也不要因让孩子锻炼了一两次就说孩子这方面的心理素质没法提升。这是一个长期的过程，也是一个讲方法的过程，家长要耐心的寻找孩子心理素质低的原因，制定恰当的方法，去耐心的训练孩子。不要期望一蹴而就，就有如孩子在练腹肌一样，慢慢的锻炼才会出现六块肌肉。
沿着目标去认识各种未知，是做事有效率、不会迷失的保障，也是方法；保持足够的热情去积极探索，是每个孩子应有的表现，是探索的动力；能适应探索行为的心理素质，是探索行为顺利进行制约因素。以上是对探索能力的一些想法，期望能对孩子的培养有帮助。
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