齊
當然不是啦，有效運用音樂其實是一種學習方法，叫做暗示學習法，是由保加利亞教育家喬治拉扎諾夫所提出的。人腦在聽見美妙的聲音和播放美好的音樂的時候，最容易集中注意力了。美國弗羅裡達州和加利尼亞州的政府已經立法規定，每一名新生嬰兒都必須獲贈莫扎特與貝多芬的音樂唱片，因為研究顯示聆聽兩位大師的音樂可以提高兒童的智商。這也是我的自媒體有很多他們的音樂的原因。
當然暗示學習法是精心設計的活潑愉快的學習環境，運用音樂旋律，節奏等多種暗示，使大腦在愉快，放鬆狀態下掌握知識。跟我們聽的音樂似乎還是不同的。
這裡提幾點作為參考，一 能在放鬆中集中精力，而不是指把精力集中在歌詞多麼的動人，旋律多麼的美妙。能讓人在身體和心裡上放鬆，在放鬆的同時大腦又處於機敏的狀態。二 正確的選擇音樂，每分鐘60拍的巴羅克音樂最好 三暗示學習法主要用於語言（特別是外語），也可用於其他學科的學習，有想了解更多孩子學習，成長方面知識的可以關注我
張帥的自媒體
對於邊聽歌邊做作業其實說有影響也會有影響，說沒有影響也會沒有影響，當然這個主要由兩種選擇決定，那就是選歌的類型，以及做作業的類型。
1.選歌類型
歌有各種各樣的類型，快歌，慢歌，搖滾，電音，說唱等等，而適合做作業時候的音樂無疑是那種慢歌，輕柔的，娓娓道來的那種，如果做作業聽那些搖滾，電音，特別燃，特別炸的那種，整顆心都隨著歌聲跌宕起伏，起起落落，那又怎麼能夠做到高效的學習呢。
2.作業的類型
我們做的作業分門學類，語文，數學，英語，生物，化學，物理，政治，歷史，地理。像我們做這種物理，化學，數學之類需要花心思去思考的學科類型，定是不能分心的，而像是其他的機械類的學科，只需要按照步驟去做，機械性的完成就不會有什麼影響。
現在邊聽歌邊做其他事情還是比較受大家喜歡的，因為作業自己其他的東西是不得不做的，而且是必須要完成的，基於這點人就不會對它表現出多大的完成的興趣，所以我們需要一些別的東西去中和掉這點負面的情緒，所以音樂是個比較好的選擇。
但是對於一些本來效率就不高的朋友，或者是比較容易分心的朋友，還是不建議一心二用。
所以選擇如何，應該根據自身情況來做決定。
朝晨白露
聽課做作業能否安住於“寫作業”上，在於：
1.流行歌曲不適合，流行歌曲裡的歌詞與樂調易分散人的注意力，不當時還會引發人的情緒和焦慮。做作業時，不適合這樣的歌曲。
2.選擇一些古風的輕音樂在一定程度上能幫助你靜心。
但是做作業時，建議還是不放太久的音樂。做作業累了，就閉眼放鬆，安靜地聽兩曲輕音樂。聽完後，沉入作業中。
3.寫作業中想邊聽歌邊寫作業，這樣是想兼得的事。還是要和自己的慾望控制做好鬥爭。[祈禱]
勁葛琳克一旻
我認為每個人有不一樣的學習習慣，適合自己的就是最好的，如果聽歌能幫助你進入學習狀態，當然是一個不錯的選擇[可愛]
