劍門牛娃
突如其來的疫情打亂了我們的生活秩序，對教育的影響很大，同時也促使我們對教育有了新的反思。
正如狄更斯所說，任何事情都有兩面性，新型冠狀病毒肺炎給我們帶來很多負面的影響，同時也會產生一些積極的正面作用：
一、對教育的負面影響
1.打亂了學校的教學安排
2.影響中、高考複習計劃
3.影響師生的心理健康
疫情期間，師生們都響應政府的號召，待在家裡進行隔離，正常的工作和學習節奏被打破，剛開始可能還覺得新鮮，可是時間一長，很多人會出現煩躁，甚至抑鬱的情況，這種情緒積累久了還可能對身體產生傷害。
二、對教育的正面影響
1.讓學生們接受了一次深刻的愛國主義教育
愛國主義教育的途徑有很多，有通過書本的，有通過媒體的…，在這次疫情當中，我們所有的學生都身在其中，深切感受到全國各族人民把對祖國的熱愛化在一個個具體的行動當中。
面對病毒肆虐，在國家統籌安排下，各地的醫護人員舍小家為大家，千里馳援武漢，他們是戰士，他們是勇敢的逆行者，他們是新時期“最可愛的人”！還有鍾南山院士、李蘭娟院士等領軍人物，為了抗擊新型冠狀病毒肺炎，他們以實際行動詮釋了愛國主義的真正內涵，是愛國主義最生動的教材。
2.讓學生們意識到科教興國的重要性
新型冠狀病毒是一種新型病毒，以前從沒見過，但是我們相信科學技術最終會戰勝它。
通過科學技術抗擊新型冠狀病毒肺炎的行動，讓我們學生意識到了科學技術的重要性，激發他們發奮學習，科技報國。
3.促使學生們改掉不良生活習慣
在學校期間，很多同學不注意個人衛生，作息時間也不規律，熬夜看手機、玩遊戲的情況司空見慣。在疫情期間，有些學校給同學發了“學生生活居家安排指導 ，要求學生保證正常的休息和睡眠時間，適當運動和娛樂。在這些生活居家安排的指導下，一些學生將會改掉不良的生活習慣。
三、抗擊新型冠狀病毒肺炎的教育反思
新型冠狀病毒肺炎對教育有如此大的影響，那麼在未來的教育中，有哪些是我們值得反思呢？
1.給學生樹立正確的人生導向
正如李蘭娟院士所說：這次疫情結束以後，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向，高薪留給才德兼備的科研、軍事人員，控制娛樂圈所謂的“明星”動則上千萬的片酬。只有少年強則國強，為祖國未來發展培養自己的棟樑之才。
通過這次疫情今後學校的教育要幫學生樹立正確的人生導向，平時也鼓勵學生們追星，但是追的不是演藝明星，而是錢學森、袁隆平、鄧稼先、鍾南山、李蘭娟等這些科學家，把他們當作偶像，學習他們身上的堅持，學習他們身上的刻苦，學習他們身上的愛國之心。
二，線上教學與線下教學的利弊
有專家曾說，網上教學永遠無法替代教師的線下教學，一個眼神，一個微笑，一聲嘆息，一次肢體語言，都包蘊著教育的要素，而互聯網、人工智能在此無能為力，否則，每個學科全國安排一個教師講豈不萬事大吉？
三，學校教學資源的配置以及教師現代教學模式的再學習
一場突如而來的疫情讓許多教師手忙腳亂，不知所措。在缺乏更多教學設備和教學資源，絕對是對老師們一次重大的挑戰。總是有些實力雄厚的學校有著很好的線上教學軟件，諸如 什麼“同屏互動”，什麼“三通兩平臺”等，但教學理念不更新，工具再先進大半仍然是無效或低效的。
中學數學徐老師
新冠肺炎疫情發生之後，各國基本上普遍採取了要求學校放假的措施，以防止在人群密集度比較高的學校內部傳染。上課也基本上都改成了以上網課為主，老師們紛紛變身18線網紅，學生也可以堂而皇之的以上課的名義上網。
上網課對城市的孩子來說並不是一件特別困難的事兒，反正大家都有手機，電腦和平板，寬帶網絡也非常普及，在家裡上網課完全沒有任何問題，至少是在硬件方面不存在任何問題。
即便是有問題，看上去也能夠很快解決。比如四川西部一個雪山裡的大學生，因為山坳裡沒有信號，不得不爬山到山頂上有信號的地方去上網課。消息公開在網絡上之後，運營商很快就幫忙解決了問題，讓他不出門就可以上網課了。
但更多現實的問題是媒體所看不到的，也是很難在短期之內就能夠完全解決的。
但是對農村的孩子來說就不是這樣了。雖然這幾年農村的寬帶網絡也已經非常普及了，無線網絡也很普及，甚至淘寶在農村也開始流行起來。但不能否認的是，電腦在農村並不普及，平板電腦對中西部農村的孩子來說更是很少有人見過。
中西部農村是跳過了臺式機和筆記本，直接進入了智能手機時代。尤其是智能手機時代到來後，大量國產的1000元以下的智能手機，完成了智能手機在農村的普及。在中西部農村，不要說是蘋果，華為，三星這種一線品牌，就是小米實際上也不多。
絕大多數人的智能手機質量特別差，屏幕的分辨率特別低，音質就更不用說了，非常糟糕。對普通的農民來說，用這樣的手機就足夠了，但是要用這樣的手機來上網課，那就是一場災難。學生可能即看不清老師在講什麼，也聽不清老老師在講什麼。
比這還要糟糕的是，農村有大量的孩子是隻有老人陪伴的，而大多數老人對智能手機的使用很不熟悉，甚至普及率都很低。這也就意味著，那些父母不在家，跟著爺爺奶奶在家生活的孩子，要上網課其實是很困難的。
這也就是中西部一些偏遠地區的學校，為什麼寧可冒著疫情的風險，讓孩子們上到學校上課，也不願意上網課的原因。比如貴州就在3月份已經通知中小學復課了，就是因為貴州仍然是全國收入水平比較低的地區，不少孩子並不具備上網課的硬件基礎。
所以現在在中國這樣地區發現水平差距較大的條件下，讓全國所有的中小學生都不去學校，而只是在家裡上網課，客觀上其實是在加劇本來就已經很嚴重的教育資源分配不公平的問題。中西部廣大農村的中小學生實際上等於少上了一個學期。
所以現階段最好的辦法可能並不是通過上網課來上課，而是利用電視機普及率比較高的條件，大量利用公共頻道的資源，來播放北京上海等地優秀教師的教學錄像，這種方式反而可能更好一些。
蕭武
這次疫情對教育的衝擊還是非常大的。到面前為止除少數的畢業班開學了以外，其他各階段的學生都還沒開學。也包括各種國家級的考試也都推遲了時間。我覺得通過這次疫情，不光是學生、學校還是教育主管部門，都要有相應對策。比如網課教學培訓，偏遠地區的網絡覆蓋，學校應開設計算機網絡運用課程等等。
