滿血原地復活的南恩寵
公正永生
當然不好，小學生獨立性不強，遇到問題很多時候都要父母幫忙或開導才能健康成長。上寄宿學校，因為學校學生多，孩子遇到生活問題或是學習問題，老師未必能及時發現，因為大部分孩子發生問題時不會主動和你說的，這個時候就是靠我們的細心照料才能發現的。當孩子有問題而不能及時解決勢必會影響身心健康。或者說他在解決問題會用自己認為的辦法去解決，但他也不知道對錯，長期以來很有可能讓他誤入歧途！或者說性格變得內向孤僻，沉默寡言，不善交際。有父母在就能讓他感覺到家庭的溫暖，感受父母的愛，只有擁有愛的人，他才會更懂得愛別人！
一世楊哥
如果不是有實在迫不得已的原因，還是不要讓孩子在小學階段就去住校。
那麼小的一個小人兒，離開家庭生活，長時間處在父母缺失的環境中，會產生巨大的不安全感。有人可能會說，住校的孩子看上去很獨立的！對，只是 “看上去”，實際我國青少年心理健康狀況調查顯示，同等條件下，住校生學習壓力更大、情緒更不穩定，更容易發生抑鬱、焦慮，心理異常的人數相比走讀生更高。
優秀的孩子是家校共育的結果，當孩子越小的時候，教育越需要父母的參與。父母的言傳身教會從生活的點點滴滴中融入孩子的心靈，幫助孩子成就健全的人格、完善的自我。親密的親子關係也就此形成。
我們帶一個孩子來到這世界，是為了給他愛的，那就陪他一起長大吧，畢竟，陪伴是最長情的告白。
少數紅豆派
寄宿制學校之所以存在。就是因為它還是有很多好處的,比如孩子始終在家張的關心愛護下成長,不利於他的成長.
到寄宿制學校裡去之後,可以一方面讓他自己學會處理生活的方式,也可以鍛鍊他的自制能力,何樂而不為呢?
孩子不是家長的附屬品,到了一定的時候,就該"斷奶"了.
如果你管的太多,其實不利於孩子的,管的多了,孩子會產生嚴重的逆反心理的. 畢竟孩子大了,自己有自己的想法,也有自己為自己做主的權利。
1、能不寄宿儘量不要寄宿。
小學生正是對世界認識的時候，最應該和父母在一起。如果家長確實很忙，忙得不能保證孩子的正常起居，寧可託付給保姆或者其他人，那還不如寄宿，寄宿可以增強孩子獨立能力。
2、開朗懂事的孩子相對易適應 。一開始可能不適應，慢慢也就習慣了，寄宿生活能培養與人交往的能力。
3、家長的角色不可缺 。
不要以為，孩子送進學校，一切責任都歸老師了。家庭教育的功能學校無法包辦代替，建議再忙的家長，也要留出週末的時間和孩子好好交流。“孩子成長需要多方位角色，
裡，老師的角色的確加強了，可是親人家人的角色就缺失了，這對孩子一生都是很大的損失。”
東昇天下
個人建議不要讓孩子小學開始就住校。
小學生開始住校還是有一些很明顯的弊端的：
首先，安全感問題。住校的小學生普遍表現沒有安全感，孩子心裡也許就會想著：父母根本就不愛我，要不然怎麼會將我硬生生的推到學校住宿而不管不問？
其次，親子關係問題。住校後，孩子大部分時間脫離家庭、遠離父母視線，容易與父母感情淡漠，真的是得不償失！
第三，孩子身心健康問題。如果是外向的孩子，還好一點，能很快融入集體。但是內向的孩子只會把委屈藏在心裡，老師很難及時發現，也就難以及時引導，長期如此，孩子會更壓抑，而孩子的性格短時間內很難改變，這樣不利於孩子的健康成長。
第四，一時之快，後患無窮。把孩子放在學校住校，雖然大人可以放開手腳做事，但是遠沒有表面看到的那麼輕鬆。留在身邊，親自關注孩子的衣食住行、身心發展、學習習慣、生活態度，等等，這些都是我們這些為人父母者應該努力去做的。一個成功的孩子背後，肯定有一個優秀的母親。忙碌不是理由，殊不知，孩子長時間沒有和父母溝通、共處，比孩子沒有父母好不到哪裡去！因此，小學生正是對世界認識的時候，最應該和父母在一起。如果家長確實很忙，忙得不能保證孩子的正常起居，交給爺爺奶奶是首選，爺爺奶奶身體不好，寧可託付給保姆或者其他人，也不要住宿。畢竟，晚上工作忙完了，還可以陪陪孩子，一起玩耍，一起吃飯，一起開心！相反的，在寄宿制學校裡，親人的角色就缺失了，這對孩子一生將會造成無法彌補的損失。
初中生學習資源共享
作為一名小學老師，我見過很多小學就住宿的孩子、甚至幼兒園住宿的孩子，我認為有利有弊：
一、利：孩子從3歲到6歲期間，已經有了一定的獨立能力，家長不再像以前每天圍著孩子轉，孩子對家長的依賴感在減少，他們或多或少已經有了一種潛意識，覺得自己離開父母也可以獨立。
同時，從幼兒園到小學，學習、生活環境的改變，是一個非常好的讓孩子心理成長的變換期。家長可以跟孩子說：“你已經長大了，成為小學生了，你要慢慢學會獨立。”這時，讓他們開始住宿，有利於培養孩子的自理能力、團隊意識、合作意識等。
此外，孩子5天時間不在家，再回到家裡，是一個非常輕鬆的狀態，這時候，家長與孩子們進行溝通，聊聊學校發生的事兒、聽聽孩子的心裡話、給他們做些好吃的等等，會讓孩子更加體會到父母的愛，在溝通交流方面也會更有效果。
二、弊：這時候的孩子很容易受集體的影響，有可能一星期就讓她學到很多他以前不會的常識，但這裡面有好有壞，關鍵是孩子得不到他需要的關心和愛，他就會用想象滿足她的需求，有的家長認為孩子是在撒謊，其實這只是孩子的一種心理發展，但是不利的發展。
除此之外，弊主要是因為孩子剛剛從幼兒園到一年級，對家庭、父母都還有依賴感，如果讓孩子這時就寄宿，他們在情感上剛開始可能會有不適應。同時家長也會比較焦慮。
總之，需要視自己的孩子的情況定，如果是作息習慣不好的孩子就很有必要住校，以便養成良好的作息習慣；如果依賴性強，自理能力差的孩子也可以住校鍛鍊自理能力。
長春芸芸的生活
作業一個小學老師的觀點，我認為不合適，理由如下：
1.作為一個小學生，自理能力不強，在生活上可能還不能完全自理，需要家長生活上的關心。
2.自律能力不強，雖然不排除有很乖的孩子，每天認真學習，積極完成作業，但是大部分的孩子都是靠父母的教導與監督，如果父母不在身邊，學習肯定受影響。
3.心理健康受影響，小學生的心理還不是很成熟，大部分需要父母來引導，父母不在身邊，會產生孤單感和被遺棄感，覺得父母不愛自己，從而造成心理問題。
詩詩愛教育
小學一年級寄宿學校對孩子還是有影響的，因為孩子畢竟太小，這個時間的孩子是需要大人的愛護的，和家長住在一起會讓孩子感受到家庭的溫暖，家長孩子之間彼此也會加深感情，這是有利的。
寄宿學校可以從初中開始，這時候孩子心智已經趨於成熟，應該學會自立生活，但需要家長的引導，否則可能會誤入歧途。
