美食也創客
首先學習最關鍵的就是興趣、習慣和方法，然後堅持去做。語文學習主要是字詞、閱讀和寫作的鍛鍊和培養，第一，字詞平常要積累，多讀多寫多記，書本上字詞必須完全掌握。生活中平常家長要注意多和孩子溝通，說話也是語言的積累方式，讓他去說完整去述說一個事兒，對孩子也是一種鍛鍊，多讓他談談自己的想法和見解。第二，聽課要認真，積極回答老師的問題，鍛鍊孩子的思維動腦能力，回答問題也是提高組織語言的能力。注意學習當中的字詞，好詞好句的積累應用，平常可以形成記筆記和寫日記的習慣，尤其是寫日記，所見所聞，寫人寫事兒寫物都可以。慢慢的積累，養成習慣，可以先去模仿好文章的思路。第三，加強閱讀，多讀書多讀課外書，更多的積累寫作素材，豐富自己的生活，有了素材就可以應用到生活。平常加強對自己觀察能力，思考能力，文字表達能力的提高。書本加上平常這些能力的訓練，語文成績提高是必然的。最後也是建議，孩子的學習改變都離不開家長的陪伴，陪孩子看一本書，陪孩子一起努力。
Xushuijiaoyu
一、學習的“三要素”：家長在教育孩子時，首先要規範其行為，養成良好的學習習慣和行為。你要用1個月的時間要你的孩子必須養成以下習慣：1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。2、在做作業之前必須要孩子先複習後再做作業。3、在孩子做完作業之後再叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。二、家長做好“八大環節”的管理：1、 計劃管理：要讓孩子制定好整個學習計劃（什麼時間學什麼的計劃表）。2、 預習管理：要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，並在預習筆記本上記下重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只需7-10分鐘找到重點和難點，並記錄下來就行了。3、 聽課管理：家長要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致偏科。聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂並記憶在腦子裡。4、 複習管理：一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什麼。二是看書本複習。三是讓孩子複述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時間（20天左右）要複習才能記牢固。5、 作業管理：在做作業之前必須要孩子先複習後再做作業。要做到：⑴不復習不作業：做作業前必須先複習。⑵不計時不作業：做作業用了多少時間一定要讓孩子記下來。⑶不檢查不作業：作業做完一定要讓孩子自己檢查作業有無借漏。⑷不小結不作業：作業做完一定要讓孩子寫小結，學到了什麼。在孩子做完作業之後在叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。並要限時學習，學習時間不要太長。6、 錯題管理：要讓孩子準備一個“錯題管理本”將做錯了的題，錯的記錄上後，寫明錯的原因，再將正確的解答記錄下來，並將舉一反三的解題方法都記上，並歸納提醒。7、 難題管理：要讓孩子準備一個“難題管理本”將難題解答方法記錄下來，以及舉一反三的解題方法都記上，並歸納提醒。在解難題時要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。8、 考試管理：除學校考試外，並在20天左右再讓孩子做一次其考試題。一定要讓孩子選擇一些比較感興趣的短文，嘗試去理解，多一些陪伴。
小嚴論
拿小學應試語文來講，主要分以下幾個板塊：基礎字詞、古詩文、文綜常識、閱讀理解、作文。
3/4年級，把精力放在現代文的閱讀上，掌握中心思想歸納、重點字詞理解辨析等。同時開始套路作文的學習。3、4年級爭取把小學階段所有的古詩進行系統地歸納整理，背默並掌握重點句的辨析。
到了五年級的時候，把所學的基礎字詞、常識、古詩文、閱讀、作文等做一個綜合的梳理複習，查漏補缺是這個階段的重點。
1課前預習。學生要養成課前預習的習慣，要求及時到位。對課文內容進行充分的預習，便於更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。根據學生高段學習特點，推行導學案，引導並帶動學生更好地進行課前預習，相互合作、探究，提出質疑並學會思考，更好地完成預習作業。
2有效課堂。課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課後的溫故知新做好準備，還便於摘抄好詞佳句，便於長久積累。要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質完成，並能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。
3定時複習。每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內容寫作方法的引導與複習，還有單元的檢測，學生要養成積極主動進行階段鞏固複習，學會分清主次內容進行自我複習。
4課外閱讀。學生擁有大量的閱讀能力與興趣，配合採蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內學習的內容，還應包括課外知識的補充。
天漢紀錄者
從長遠看，要堅持每天閱讀課外書，積累知識，讀完後給家長複述或者回答點問題，加深理解，再能積累一些詞彙更好了。2養成背誦經典的習慣。以上兩點有計劃的堅持五年，會有很大提升。短期看就是每天把老師講的都學會，記住了理解了，會應用了，可以採用複述，筆記，背誦，書寫，給別人講等各種方法幫助孩子學會。同時分析考的不好的原因，向老師詢問孩子，聽課作業上課表現等，還有了解孩子自身特點，記憶力學習方法興趣習慣等。還有家庭教育。總之成績是表面，背後原因是多方面的，家庭學校，孩子個人，方法興趣習慣態度能力動力，都要診斷分析對症下藥。教育孩子不能總盯著成績，品質好習慣好成績才能好。家長不付出，平時不管或者不會管，成績差了，光看成績，是不對的。
任何一門學科不是一點知識的問題，是思維能力的綜合提現。孩子如果語文字記不住，可以採用句子記憶，背誦經典文章記憶，還有說文解字記憶，理解詞本身。不要單獨一個一個記憶。怕就怕，記住了漢字語文還是很差，就好比很多人都認識字，但還是理解不了意思，不會遣詞造句寫文章。所以不要侷限於字詞。還是從長遠看，用我最先說的方法。
goodshuxue
我曾經給督導過小學語文作文和閱讀，談一點我的看法吧。
我們先來分析一下語文不好的幾點原因:
第一，基礎沒打牢。這樣的孩子可能是一開始學習拼音、字詞方面就沒學好，如果連字詞關都過不了，如何寫作和閱讀？
第二，理解能力差。即使基礎打得牢，但因為理解能力不行，在閱讀這一關就吃大虧了。都知道閱讀理解是語文的一大重點，也是一大難點，理解能力提升了，這一重難點才能隨之攻克。
第三，語言組織能力差。就算你能理解，問題是答題還得組織語言去寫出來不是？不管是閱讀題還是綜合運用題，尤其是作文題，語言組織能力是非常重要的。
綜合以上三點，我認為提升孩子語文成績的最好方法，就是儘可能地多閱讀。
在閱讀過程中，會遇到不認識或者不理解的詞句，鼓勵孩子去查閱，日積月累，孩子的字詞自然就掌握得足夠應付考試。
在閱讀的過程中，當然也會學習到以前不曾接觸到的東西，提升自己的理解能力。
寫作能力就不用多說了，很多大作家學歷不高（比如莫言），但是因為大量的閱讀所以寫出了那麼經典的著作。
總之，閱讀是提升語文能力的一大行之有效的途徑
何琦有幸
肯定懶讀！必須加強閱讀能力和閱讀習慣！因為語文是憑點滴積累成形的科目，面廣，點多，所以必須加強引導自我讀書的習慣和能力，同時更要多動筆，勤寫勤練，多用！
李文彬531
在語文的考試中，大體分為3種題型，語文基礎知識，閱讀理解，作文。
如果孩子只是基礎字詞不足，在考試中，只有5分左右的丟分，應該還稱不上成績一直上不來。
作為家長，如果真的想要幫孩子解決問題，應該仔細分下一下孩子的具體情況。
語文的得分能力就目前的教育發展來看，只會越來越越重要，拉分能力越來越強，越早關注孩子的語文成績是正確的。因為語文是一個很難通過短期刷題來提分的學科，長期的積累是必不可少的，最佳的長期積累途徑之一就是閱讀。而字詞記不住也是因為沒有刻意記憶，也可以說孩子對於很多文字是陌生的，很大概率孩子是個不喜歡看書的人。
因為您的提問並沒有孩子的具體情況，無法給予針對性的建議，不過想要快速提分，可以給孩子報一個作文班或是閱讀理解的課程，既可以提分，也可以鍛鍊孩子的語文邏輯。
孫權當如孫仲謀
語文課的學習分課堂學習，閱讀學習，平時積壘，課堂講的是基礎，閱讀是深入，平時積壘是能力，所以，要想語文有所提高，閱讀必不可少。
令狐青雲89088282
語文是一個長期積累的過程，急也沒用，引導孩子多課外閱讀，多背。
