同學們，今天我們來寫第五單元的習作，奇妙的想象。這篇作文怎麼寫？老師覺得，應該同學們比老師更有優勢。對於老師來說，想象被現實拴死了，就算想象也都是很現實地去想象的。
比如課本第16課《宇宙的哪一邊》，課文中說宇宙另一邊是這邊的倒影，那麼老師想象的倒影就是映像，和鏡子裡看到的一樣。但課文中孩子的想象的倒影可不是這樣。石頭的倒影能像花一樣開放，或者像人一樣行走呢；誰能想象語文課的倒影是數學課，好奇怪。老師無論如何是沒有這種想象力了，而同學們的想象卻神秘莫測。所以老師在這裡，心服口服，甘拜下風，只是想簡單地提醒同學們一下，這篇想象作文，需要注意點什麼？
一、開頭、結尾，從現實出發再回到現實的寫法
我們看課本上的兩篇課文，《宇宙的哪一邊》這篇，開頭是一個孩子趴在窗臺，想象宇宙那一邊的奇怪情景，最後又回到現實。《我變成了一棵樹》也是這個道理，媽媽喊我吃飯，我不想吃，所以想成為一棵樹，沒有打擾，最後呢，我餓了，是媽媽把我喚回到現實中。
這裡老師想告訴同學們，我們可以學習這種從現實出發，然後又回到現實的寫作方法來開頭和結尾。
二、讓想象有一定的現實意義
雖然說怎麼樣想象都可以，但我們還是最好要寫出一點美好與意義來。
像《宇宙的哪一邊》，它的一句話挺有意義：
“如果想寫一篇關於風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風”
多麼美妙，更重要的是這樣做也真是一個寫作文的方法。
《我變成了一棵樹》結尾時的一句話：
“噢，最瞭解我的人到底還是媽媽。”
這些話都有富有深意的。
三、想象的方式是事物與事物的隨意組合
動物能說話，就是將動物和人的一些功能組合在一起。人能飛，就是人和鳥兒合併的原因。昆蟲變成了龐然大物，是小和大失真了。鉛筆上長了豆角，是把鉛筆看作了豆苗。所以我們要展開想象就是把兩個或多個原本不搭的事物，湊成一個整體就好了。好在想象的力量，可以隨意搭配，如石頭和饅頭搭一塊來，可以變成麵包，反正它就變了，誰也管不著。
這就是想象的基礎，組合。
奇妙的想象，漢堡變成了怪物
四、寫一篇《草叢裡的星星》
老師想象的故事大概是這樣的。
一個星星從天下掉落在草叢裡，樣子很醜，沒人看得起它，後來，人類發現了它，把它陳列起來供人們瞻仰。
好像這個情節是賈平凹的一篇文章的大意，不過，我們寫出的想象作文，情節和他寫得並不同。
天上有一顆大星星，從地面看起來有月亮那麼大，是天空中最亮的星星。
（有誰見這麼大的星星嗎？現在想有就有了。）
一天，不知道什麼原因，另一顆很大的星星把它撞了一下，它不能再平靜地掛那兒了，於是以很快的速度飛跑起來。
（老師的想象中星星都是在掛在某個位置的）
飛呀，飛呀，從那遙遠的宇宙一邊，都快飛到別一邊了，到處亂撞，撞得自己支離破碎，越來越小。終於有一天，掉進了地球的大氣層，燃燒起來，最後，只剩下核桃大的一點兒，咚地落在一片草地上。
草地被砸出一個坑，還把跟前的小草給灼傷了。小草們很惱火，叫喊起來。有的嚷著：“這是誰家的淘氣鬼，把石頭丟我頭上了。”有的叫：“這石頭真邪門，還熱乎乎的。”不過，所有的小草都不喜歡它。連一旁的小石子也看不起它，“黑不溜秋的，真醜！”
過來一隻蟋蟀，跑跟前嗅了嗅，“還臭了！”
下面的故事，同學們會怎麼想像呢？有興趣同學還可以關注我的專欄。專欄裡三年級下冊所有單元的習作都有，仔細講析每一篇作文怎麼寫，對同學們完成習作很有幫助。
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