平凡之聲
我看了一下大家的發言，挺讓我震撼的！
大家考慮的問題確是夠全面的大到方針政策，小到具體的教育管理，真的很全面，這麼看下來之後感覺我們的教育確實是有點“千瘡百孔”的感覺。
我承認大家說的都是對的，但是我這些事情作為對我個人而言都成不嘗試“急需”這個量級的問題。
事實上就我個人來看，對於絕大多數家庭（主要是父母）來說，最主要的問題就是解決孩子成績和自己自己期待值之間距離的問題。
說得再直白點就是如何去提高孩子的學習成績以及如果孩子成績確實提高不了了，我們該如何面對的問題。
大家說改這個改那個都沒關係，都是對的，但是最終其實都是給孩子們創造一個更好地學習環境和一個良性競爭的環境罷了。
但是最終孩子能否突圍，這點還是要看自身的才行。
並不是說“應試”改成“素質”自己孩子就會成績突出了，也不是說讓孩子們多點實踐、實操就能培養出多麼好的創新能力了，這些東西都是需要厚實的文化作為基礎的，說到底還是要學。
因為最終的問題還是如何學。
而這其中最大的問題其實是在於家庭教育方面。
說一個比較普遍的現象吧：很多父母都有這樣的表現，即孩子在高中之前或者說是初三之前對孩子的教育充滿了各種夢幻般的期待，而小學階段以及小學前的教育表現尤為突出。這些階段中很多父母沒有形成穩定的教育理念，還要麼左右搖擺舉棋不定，要麼走向極端，冷靜處置的有但是數量遠不如其他狀態的家長多。
比較典型的表現就是：
1、盲目否定當下的教育，認定當下的教育史應試的，是錯誤的，進而給孩子搞起來所謂的快樂教育，結果最終還得面對現實；
2、認識到當下教育的核心問題——成績，但是陷入了極端，認為只要超前學、超難學、超負擔學就能提高成績，不顧孩子承受能力、接受能一味給孩子加碼；
3、只要求孩子學習，只要求外部的教育資源負責孩子學習，自己卻無視自我提升和學習，這是很多父母犯的共同的錯誤，最終結果就是抱怨所有的人都不對，唯獨沒有意識到自己存在的問題才是最致命的。
在我看來，改變大環境、改變制度這種事情不是我們普通人最“急需”的，普通人最急需的其實就是自我的認識提高和認識的改變。而這點，只要自己想去做，那麼就能夠獲得很快的且很明顯的改變。
例如我這幾年已經見證過無數家長從茫然不知所措到最終按部就班幫助孩子、引導孩子。
這個過程不需要制度，不需要什麼改革等等，只需要父母自己能夠靜下心來好好面對問題、解決問題就好了。
“適應”本身就是一種非常重要的能力……
隨便看看微笑不語
如今教育一直處在風口浪尖的邊緣，也是人們熱議的話題。雖然教育一直不斷改革，但它本身的問題還是隱藏很深，表面的繁榮也絲毫掩蓋不了內在的潰爛。
我認為教育存在許多問題。無論決策者還是從教者，以下幾方面問題涵待解決。
1.精英教育氾濫，老師把考入名校學生的數量當做自己晉升評優的敲門磚，學校領導也把這一指 標作為考核績效依據。所以老師兩眼只盯著那些學霸們，而把中下游學生當做空氣。造成兩極
分化嚴重，貧富差距拉大。
2.一刀切、一鍋飯現象嚴重，造成一部分撐死一部分餓死。
3.佈置作業敷衍了事，完任務現象嚴重。老師無論在講課還是佈置作業都“泥沙俱下”。
4.形式主義嚴重。老師負擔過重，平時既要搞好教學，又要參加各種無關緊要的會議，三天 一
小會，五天一大會。頻繁的會議以及行政事務使得老師無法靜下心來研究業務。
5.教學揠苗助長，搞大躍進。表面浮腫，實則華而不實。老師講課進度過快，不顧學生飯量口味 進行一鍋燴。
6.尊師重教口號響亮，只是曇花一現。老師權利嚴重縮水，領導層權利過於集中。使得老師上課 不敢管教學生， 聽之任之，生怕出錯面臨“災難性”後果。
7."餓補"現象雨後春筍，徹底陷入補課死循環，越差越補，越補越差。
8.課程設置單一，無法滿足新時期教育對社會人才的培養的需要。身體素質差，影響正常學習生
活。缺乏社會實踐鍛鍊，心理問題嚴重。
教育改革任重道遠，解決這些問題，應對症下藥。
1.提倡平民化教育，使基礎差的得到及時扶貧。把對學困生的轉化率做為考核績效硬性指標。
2.倡導教育因材施教，教學實事求是。建議實行尖子班等分班制走班制。推行雙向選擇，老師 和學生都有選擇對方的權利
3.家庭作業的數量和質量有優劣之分，應區別對待。不應該以教輔材料做為家庭作業“班
底”。應針對當天所講內容和學生掌握程度有針對性佈置作業，不要原封不動照搬某個資
料。視上課和閱作業情況自己做一份資料作為家庭作業。
4.減少課任老師對會議及行政事物的參與，因有專門行政人員代辦，老師只起輔助作用。
5. 適當放緩教學進度，學生基礎千差萬別，因以大部分學生接受能力制度教學進度。提倡縱橫 聯繫教學法，涉及到某一方面知識點進行回放串講，爭取在一個起跑線上展開教學。
6.應該把尊師重教作為教育立法的一項些主要內容。大膽放開老師教學管理權利，還戒尺與
老師。徹底提高教學質量。
7.嚴格加強對文化課課外培訓機構的監管，嚴禁超前補課，進行入班前測試，做好備案登記。
提倡一 對一 、小班額（3人之內）培訓制度，制定一人一方案，做好記錄上報家長和備
教育部門考核。
8.減少文化課課時，增加德育，國學，辯論，勞動等方面課程，增加社會實踐。加強愛國主
義教育，價值觀、人生觀教育和心理方面的疏導。增加男老師在教學上的比重， 尤其是幼兒 園。推廣農場式校園。
楓葉似水
當下教育急需解決的問題，我認為主要有四個：
一、解決城鄉教育事實上的不平衡問題，解決城市和農村老師待遇差距問題。解決對城鄉教育投入厚此薄彼的問題。
二、急需在初中、高中設置專業發展和生涯規劃教育課程，無論實行新高考的省份還是暫時未實行新高考的省份，都急需對學生和家長進行專業發展和生涯教育的引導和教育。
三、提高家長的家庭教育能力和育人水平，這方面的工作急需落到實處，許多教育問題的出現和家庭教育密切相關，只有懂教育並理解教育，家庭教育水平高，家庭教育到位，與學校教育密切配合，形成合力，形成良性循環的學校教育、家庭教育、社會教育的立體教育，才能適應新時代教育的發展和要求。
四、想盡一切辦法，增加小學和初中學校男老師的數量，增加基礎教育的陽剛之氣，已經刻不容緩，其意義和作用不言自明！
醒悟諮導123
道德觀念！國人急需補救道德，好多人素質很低，甚至是大學畢業。有的連最起碼的禮貌都不懂：例如，有的畢業後走進工作崗位，對大十多歲甚至二十歲的人也跟著叫小王小李，連點禮貌都不懂，真是少教育！
用戶50474331362
提高教師待遇！讓教師站起來！
手機用戶12747010583
急需解決的是公平！
一家人44569534
平等
