水竹居
作為一名老師，經常會被一些不愛學習的學生氣得不行。你苦口婆心地說教，他們沒有行動，依然故我，有時真的會情緒失控。但是，我不會睚眥必報。我出了教室門就開導自己不要生氣，學校教育對他們無能為力，以後社會生活會教育好他們的！
我希望自己是溫柔敦厚的教師，像孔老夫子一樣，因材施教，但各種考核不允許啊。即便如此，我也不要睚眥必報，我儘量做到不傷害學生的心靈，不體罰他們，用正面的教育方式，如果無用，那真就是朽木不可雕也！
跳起來摘果子
是做一個溫柔敦厚還是睚眥必報的教育管理者？
個人覺得，如果要做一個優秀的教育管理者，那麼工作中既不能一味地溫柔敦厚，更不能小心眼睚眥必報。
我一直認為管理者應該把工作和生活分開，工作要嚴要求，生活要暖融融。工作時候拼命幹，生活之中福利多。
生活上溫柔敦厚，以誠待人是必要的、必須的。
但工作中則應該是制度化和人性化相結合的管理才是最好的。
當我們工作中遇到原則性問題的時候，我們就應該偏向於制度化，如果在原則性問題上講情面，當好人，溫柔敦厚，那樣非但得不到下屬的尊重，反而會被認為你軟弱沒有魄力，最終形成有令不行的局面，那管理者還怎麼去推動工作。
當我們工作中遇到非原則問題的時候，則可以適當的人性化。讓下屬覺得領導有人情味，但這種人情味不是無限度的。
如果說溫柔敦厚還有一點可取之處的話，睚眥必報便是教育管理者更應該拋棄的東西了。
管理者最重要的是胸懷氣度，領導的氣度就是領導的格局，一個事事和下屬計較的人，無法想象他能夠讓大多數人信服，更不用說帶領大家取得業績了。
但不睚眥必報不等於不管，該管的一定得管，張弛有度，寬嚴相濟，放而不亂，管而不僵才是正確的管理方式。
所以，一味地溫柔敦厚或者凡事睚眥必報都是不可取的。
順道自然
管理是個很複雜的工作，純溫柔敦厚團隊沒有執行力；睚眥必報 團隊沒有凝聚裡。真誠相待，依規行事，圖強創新，才是正道。
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