寧靜95661
我認為世界萬物都有利和弊，要先權衡利弊之後孰重孰輕，我也只是普普通通的農民，沒有多少的文化，只是所經歷的和看到的說說罷了，從改革開放這幾十年，從計劃經濟轉變市場經濟，我們的國工業，經濟確實突飛猛進的發展了，城市的發展同時也離不開農民工，所以在農村留守兒童缺少愛和知識的教育，所以少年犯罪侓越來越嚴重的凸現，說明父母親自帶孩子的重要性，我們老家隔壁有戶人家，父母長期在外打工，孩子由爺爺奶奶帶大的，從小沒有得到過父母的愛，現在不好好工作，啃老，在社會上混，像這樣的在如今的社會上越來越嚴重了。所以我認為：青少年的思想不成熟，社會就是一個大染缸，容易被誘惑，所以父母的陪伴利大於弊。
bcg心善
只講講知道的事，我在某大學工作 了二十年，碰到過兩個學生上大學了家長來陪讀，小孩沉溺於電子遊戲，學業荒廢了，繼續下去，要被退學了。家長想阻止，挽回，沒成功，還是被退學了。另外我有個同事，兒子也是高中時沉迷電子遊戲，經常曠課，後來發展到要連續玩遊戲不回家，父母經常一個一個遊戲室找人。玩了兩年，大概那個遊戲打通了或者其他的什麼原因，他不玩了，高中時間也快結束了，成績自然也不行，家長把他送去香港讀職業類學校了。我有個同學的兒子從小學習優秀，中考時高中考到省城的學校了，自己住校讀，父母要上班，沒法陪。我覺得吧，陪讀沒用，只要能上小學一年級的，一般都有自理能力了，我就是六歲上學，也開始煮飯餵豬洗衣服了。自己事情自己做，要不然大家都累得慌。再說多做點家務事，反而能培養出條理性，不管是學習也好工作也好，能抓住重點，事倍功半。
幹嘛要名
關於這個問題，由於我並沒有陪讀經驗，所以特地和孩子共同探討了一下。我的孩子現在上初二，在西部省會城市一所較好的中學就讀，學習成績在全年級十二個班中排前二十名，屬於比較自覺的孩子。他的年紀正是大多數家長考慮是否陪讀的年紀，而且他們班也有部分同學的家長專門辭了工作在家陪讀，但並不太理想，相反班裡學習成績最好的幾名同學的家長都有自己的工作，但又能抽身完成學校的一些活動。我問孩子是否希望媽媽陪讀，他並不願意，因為他覺得學習是自己的事，家長只能起輔導的作用，如果家長陪讀，反而會增加他的心理負擔，認為學不好會對不起家長，而且對於他自己的自學與自律能力也有所影響，他說因為你不可能一直陪著我，我畢竟要長大。因此我認為陪讀這件事是不應當大力提倡的，相反，多與孩子溝通，多參加一些孩子學校的活動，適度增加你在孩子老師和同學面前的曝光率，用正確的人生觀和行為去引導他起到的作用更大。當然異地或留學等生活陪讀另當別論。
一個外鄉人眼中的青海
陪讀是好是壞？有利有弊？正所謂千人千面，各有所選。
身邊同事給孩子陪讀的太多了。可能我身邊這種例子太多，而我又不是個很願意陪讀的人，因而我覺得太費解了。難道孩子不能住校？難道養個孩子就得賠上半生？是不是學校宿舍沒人願意去住了？
同事們在城裡租了學區房，恨不能住到學校門口，即使這樣，中午還去教室送飯。早晨伺候完孩子早飯再去上班，中午夫妻倆輪流去送飯，一天跑數回，累計路程一百多里，有的還是騎著電動車。我看的是心裡發緊，滿是恐懼，這啥時候是個頭啊。
能把孩子盯的這麼緊的，當然是孩子少的，基本都是一個。爸爸媽媽的愛太足了，對孩子來說是高福利也是嚴督促。同事們的孩子基本上都考上大學了，名校倒是很少。
也有孩子住校和託管的，父母或是沒條件，或是出外謀生。孩子有的學業優秀，有的乏善可陳。
所以呢，陪讀有利也有弊，有好也有壞，也是各家有各家的滋味。想陪的你阻止不了，不能陪的你找不來。
世間哪件事不是這樣呢。
和和其風
陪讀是錯誤的做法，有本事自己教。浪費人力物力。我認識有個家長，為了孩子的成長，辭掉民辦教師的工作,陪孩子讀市重點高中讀湖南大學。最後孩子因為數學幾次補考過不了，沒有畢業。現在在家天天玩手機。你們說怎麼辦才好?這樣的家長能陪孩子一輩子嗎?
農村教育家
陪讀是教育一大特色。很多老師也建議陪讀。首先這要看自己的家庭條件。比如家裡金錢物質都很寬裕，又是一個孩子，大人離不開孩子，孩子也離不開大人，就可以陪讀。
如果家裡拮据還有個小二，比如我就不能陪讀。不能盲目隨大流。孩子學習需要一個安靜的環境，家裡那麼多事自己會有一個焦慮不安的情緒 ，這個時期的孩子都很敏感，會增加孩子的學習負擔。
如果沒有我家小二妮，我也可以去陪讀了。隨便打點工。陪著孩子多好啊！條件不允許呀！
如果孩子不聽話，寸步不離的盯著他不學你也沒辦法。我朋友 兒子考上重點高中，三年租房補習，花了20w，最後考了460。我鄰居家裡吃低保，三年還沒花3w呢500多分，如果不是她媽媽有病，讓她分心 會更好。
別管陪讀還是不陪讀都培養孩子的自理能力。這個最主要我覺得。有的孩子住校回來帶回家一堆舊衣服，這就是不自理，學習也得勞逸結合。
春日氣泡
我是一個工作了19年的老師，也是兩個孩子的父親，我來談談我的看法，我的看法是陪讀弊大於利。
不管是家長還是老師，培養的應該都是有獨立生活和自主學習能力的人。為什麼要陪讀呢？就是因為孩子自覺性不好，獨立性不強。
也許陪讀能夠讓他專心讀書，有一個好的讀書環境，但是你能夠陪他一輩子嗎，即使他考上了好的學校，以後他還要走上社會，還要面對人生的很多考驗，你又能夠陪他多久呢？
所以我認為最重要的是培養孩子的獨立性，陪讀只會讓孩子養成依賴性。當然，如果您的孩子沒有一點獨立性，那麼陪讀也是一個比較好的方式，但是在以後的生活學習當中，要慢慢的培養他的獨立性，因為畢竟你的孩子要走向社會，以後要獨立。
我們培養孩子的目標應該是培養成獨立的人，而不是一個高分低能的人。
我曾經見過很多孩子，連蔥和韭菜都不分，連雞蛋都不知道剝。更別說洗碗掃地，洗衣服，做飯等這些常見的家務了。
所以我認為家長應該放手，什麼都讓孩子去做，讓他在生活中去鍛鍊獨立自主的能力，當然成績很重要，生活的能力更重要。
希望我的回答對你有幫助。
風哥愛教育vlog
我所帶的高三生都是父母一方或雙方陪讀，陪讀在城市家庭中屢見不鮮，有人批判陪讀是溺愛過度的表現，我個人認為在家庭經濟條件允許的前提下，父母和孩子做好溝通交流，陪讀是值得鼓勵的。
1:高三學習時間緊張，有父母陪讀可以最大程度上減少孩子生活上不必要的時間支出，保證孩子吃好穿好睡好，為孩子提供身體和智力支持，讓孩子有更多的精力去搞學習。
2:對於自律性差的孩子來說有一個人在旁邊監督學習是很有必要的，這裡倒不是說父母要去幹擾孩子的學習而是在孩子學習過於放鬆的時候適當提醒，尤其是面對手機問題上，家長的監管至關重要。
3:家長陪讀可以隨時瞭解孩子的學習生活情況，有利於配合老師一起做好孩子的教育工作，就我目前所帶學生有一部分是家長陪讀後學習大有進步，因為每次上完課我都會及時的把課堂評價反饋給家長，家長也是課後及時與孩子溝通交流。
當然作為一名高中老師，也是很有必要跟陪讀的家長們提一些建議。
1:陪讀是陪伴的昇華，不只是物質上的滿足，精神上也要滿足。
2:尊重孩子的自立意識，有什麼問題可以和孩子耐心溝通交流。
3:最重要的一點家長們不要給孩子增加心理負擔，而是要去幫著化解孩子的壓力，面對困難不畏縮。
最後衷心祝願所有陪讀家長的努力不被辜負，孩子們高考大捷！
高中數學鍾老師
我來發表一下客觀的看法：陪讀，有利有弊，不能一概而論。要看什麼樣的家庭，什麼樣的小孩，什麼樣的家長而論。
當今，教育越來越被家長所重視，畢竟這是一個知識改變命運的時代，沒有文化是萬萬不能的。"望子成龍，望女成鳳“是每個家長所期待的。特別是孩子升入初中和高中以後，家長就更加的重視小孩的成績了，希望小孩能上重點中學，如果考上了重點中學，那麼小孩子的一隻腳就跨進了大學的門檻。
我所在的縣城有兩所省重點中學，各鄉鎮，甚至各縣，外省的學生都慕名而來，以能進入這兩所中學讀書而感到榮耀。以前這兩所中學在中小學招生都是有招生指標的，考到了前多少名的才能進入，一般都是看升學考試的成績。現在有所改變，小學升初中招生要通過這兩所中學的自主招生考試才能進入，在暑假，他們會組織兩次考試，一次招錄外省，外縣的學生，一次招錄本地學生，有名額的限制。初中升高中的招生還是看升學考試的成績，不過每個鄉鎮會給一點均衡指標。伴隨著家長的嚮往和進城讀書的熱潮興起，這兩個重點中學人滿為患。所以另外建設了兩所學校，名字就叫這兩個中學的實驗學校，也是一所政府管理，由重點中學配備老師的民辦學校。那些沒有達到分數線的可以去讀實驗學校，但是分數不能差太多，分數在 一定範圍內可以繳納擇校費入學，根據分數差別大概幾千到兩萬多不等。如果是前六十名的免擇校費，交正常的學費就可以。
就是這樣，每到暑假快開學的時候，來報名的人還是絡繹不絕。沒考上的就交擇校費讀實驗學校。因為是老師資源共享，都是重點中學的老師，所以教學效果還是不錯的，也家長願意租房子去陪讀。說到陪讀，有些人說不好，有些人說好。這要看什麼樣的小孩，小孩聽話，學習自覺，可以放親戚朋友或者是老師那吃住；不聽話的，調皮貪玩的，喜歡上網的，但是頭腦靈活，成績還有上升空間的，這就要家長前去監督陪讀，否則就浪費了錢了。有人說，陪讀的家長什麼都包辦，不利於小孩以後獨立生活。也有人說，如果不陪讀，小孩要花時間洗衣服什麼的，分散了學習精力，那還不如陪讀，反正擇校費都花了，還在乎一點房租費嗎？有些家長還專門買房陪讀呢！
我是支持陪讀的，但學習歸根結底還是在於自己，但如果你是個容易受到環境影響的人，同時有很強的想學習好的慾望，我覺得陪讀是個很好的選擇。如果家長堅持陪讀，可見很重視你，你就別操太多心，專心學習就是對她最大的報答，我想你也會專心讀的，畢竟大人花了這麼大的代價，這你應該感到很幸福的！如果你的家庭條件不好，或者你很懂事，很自覺，控制能力強，也可以不選擇陪讀的。
桃李芬芳筆耕不輟
看了好多朋友的見解，看來大家都認為陪讀弊大於利，但依然也還都在陪著。[呲牙]事實也的確如此。陪讀雖然在生活上給了孩子無微不至的照顧，其實也是以愛的名義剝奪了孩子的許多機會。
特別是小學階段，家長準時接送，孩子從家裡到學校，從學校到家，都是坐在車子上，沒有路可走，這一段是蒼白的。對上學途中的一切是漠然無視的，我看過很多這樣的孩子：他們面無表情的坐在大人的車子上，到學校門口下來，面無表情的走進教室，沒有欣喜。
而孩子是需要走路的，走路不但會讓他（她）們身體強健，還會讓他們發現路旁新生的樹葉怎樣一天天長大又一天天變黃從樹上掉下來。樹枝上鳴叫的小鳥來了又走；還有搬家的螞蟻排著怎樣的長隊，他們怎樣的被吸引，直到聽到學校的鐘聲一路猛衝終於比老師先一步到達教室的快感；或者最終被老師攔在門口訓誡時對同伴惡作劇般的鬼臉；也不會有兩個人一起探索一條新路回家的驚險記憶；成為過後在同伴面前炫耀的資本。這些都是成長的快樂，現在通通被剝奪了。回到家又是看著（又稱輔導）寫作業，家長還抱怨孩子不聽話，氣的發瘋：什麼都伺候好好的，怎麼就是不懂事呢？仔細想想，孩子有自由的成長過嗎？有屬於自己的時間嗎？從小到大彷彿從一個籠子被送進另一個籠子（你自己一個星期走到哪裡都有人看著試試），那些被大人們視為極端氣人的舉動，只不過是孩子們為爭取權益而進行的獨立戰爭啊[呲牙]。
初、高中階段相對學習任務繁重、競爭激烈，給予生活上的照顧也的確是需要的，但是家長還是要根據孩子的具體情況，儘量為孩子釋放空間，不要過分捆綁。
遙想陪讀是從什麼時候開始的呢？一是獨生子女的出現，使孩子變得異常珍貴（多子女時代沒有陪讀這一詞語），可謂捧在手心怕摔著了，含在嘴裡怕化了，孩子一直都是眾星捧月般的成長。做什麼都有大人跟著。二是社會經濟的發展，家家生活條件變好，有能力專門照顧孩子；三是社會治安的影響，人販子的猖獗，偷走孩子傷害致殘，販賣器官，讓有孩子家庭膽顫心驚，不敢讓孩子單獨行動。這也是很多人明知道陪讀弊大於利，依然陪著的主要原因。看來陪讀雖然弊大於利，但是還是要陪的，怎麼陪，要看家長的智慧了。
