有一次在學校的門口，看到一個小朋友在哭，她媽媽在前面走，小朋友一邊哭一邊追，但是媽媽好像很生氣，她只是往前走，走得很遠，一直沒有回頭。天很晚了，我怕小女孩出事，上前陪她，安慰她的心情，同時把她的悲傷情緒用其他話題轉移。我們一起追了很長一段路，她媽媽還是不想停下來，似乎她走得更快了，都快看不見了。我也著急，讓孩子喊媽媽停下來，孩子也不願意叫。我不得不在大聲喊叫，這時她媽媽都走上人行天橋了，聽到聲音回頭看著我們；
我迅速抓住小女孩的手，向她跑去。她媽媽也停下來在原地。當我們追到她時，她開始抱怨她女兒犯的錯誤：
“你剛才為什麼發脾氣？”
“是你的同學不給你玩具玩。你為什麼生我的氣？”
“每次，我都給你帶一些玩具。你不玩，一定要玩同學的。”
“想和同學一起玩，你可以告訴她們呀。”
“你不說，他們不和你一起玩，你對我什麼發脾氣？”
“你有脾氣，我也有脾氣，這讓我很惱火。我也不理了！”
看著這對母女倆都非常委屈，我趕緊說兩句幫忙調解一下。讓小朋友向母親道個歉，告訴她媽媽其實非常辛苦，這麼寒冷的天氣裡來接你，給你帶東西，非常不容易，你要理解她；女孩乖乖地向母親道歉，媽媽鬆了一口氣。
看著她溼潤的眼睛，我也為她難過，而這也讓我想起與孩子的戰爭畫面，再次出現在我面前，讓我對這位母親的痛苦也有同樣的感受。
我能理解她的感覺，理解不管孩子在身後的哭喊的心痛，能懂得她非常憤怒的情況下背後深深的怨氣。同樣也能理解，孩子的委屈和哭聲中的不安，甚至還能猜透媽媽突然不在身邊，會對孩子產生的害怕和恐懼；
同時媽媽的環境呢，在憤怒中的媽媽，可能很久都不能明白為什麼她那麼愛她的孩子，換來的卻是孩子們可能會變本加厲的折磨。
她們只是好了一段時間。小朋友又堅持要媽媽給她買剛才的玩具。她母親的態度是堅決不買。相愛的母女倆開始在這些小事上互相怒視。
我跟她媽媽說，先控制情緒。她媽媽說她控制不了。說小朋友很不聽話，不能按小朋友說的辦，這樣下去不行？
母親無法控制自己的情緒，孩子畢竟還是小朋友，最後還是被她母親的憤怒所控制。乖乖地跟媽媽走了，我看著她們遙遠的背影陷入了沉思。
家庭就好比是複印機，父母是原件，孩子就是是複印件。如果複印件有問題，大部分情況下是原件有問題。如果我們只是尋找複製品而不解決原始的問題，或許是治標不治本；
說到家庭，我們得談談家庭教育。我認為在一定程度上，家庭教育是處理人際關係，親子關係和情感等方面的問題。
在一個三代同堂的小家庭裡，有三種關係：親密、親子和婆媳關係，所以家庭教育的首要任務和目標就是處理好這些關係。
首先，親密是夫妻之間的關係。家庭中最重要的關係是親密，這遠遠大於親子關係。由於有些家庭有了孩子，母親會不自覺地忘記父親的存在，只注重親子相愛，疏遠親密關係，所以家庭教育也不可能成功。只有親情融洽，父母相親相愛，有良好的家庭氛圍，孩子從小就有見證，才能有寬廣的愛心和被愛之心，才能感覺到溫暖。
父母和孩子之間的良好關係遠大於良好的教育。不管是母女之間，還是父子之間，一定要有良好的關係，才能談教育。如果父母和孩子總是互相指責，孩子怎麼能聽父母的話呢？良好的關係建立在平等的基礎上。不管孩子多小，他或她都有獨立的個性。
父母必須平等對待他或她，而不是用命令的語氣。他們應該和孩子討論一切，尊重孩子們的意願，同時要傾聽孩子內心的聲音，可以和孩子交朋友。只有當他們有一個良好的關係，他們才能有一個良好的教育。否則，一切都是空談。
婆媳關係似乎與家庭教育關係不大，但也是家庭教育的重要組成部分。我見過很多孩子，不僅對爺爺奶奶不敬，而且對老人態度野蠻。畢竟，這和媽媽對公婆的態度有關。
孩子們的模仿能力是非常強的。如果你無意中說了做了什麼，他們可能也會學的。可能你是無意的，但他們也模仿了。所以父母在家庭中也要注意自己的言行舉止，處理好夫妻和婆媳各方面的關係，讓孩子在健康和諧的家庭環境中生活，讓孩子有尊老愛幼、積極的人生觀和價值觀。
每個人都有各種各樣的情緒，不管是好的情緒或壞的情緒都會影響孩子。所以當我們有不好的情緒時，我們最好先處理好自己的情緒，然後再和孩子溝通交流。否則，我們不僅要用情緒和孩子溝通，還要讓他們產生不良情緒。防止不良情緒在家庭中傳播，也是家庭教育中非常關鍵的一部分。
如果孩子心情不好，家長不要擔心，放下學習和作業，先安撫孩子的情緒。例如，當孩子彈鋼琴時，她突然哭了起來，不再彈了。擁抱她並拍了拍她的背，告訴她：爸爸媽媽知道你練得非常刻苦，要不先不彈了。
當接受了孩子的壞心情，她又開始練習了。其實，孩子想要的不過是父母的理解。看似脫節的家庭教育，只要我們處理好人際關係問題和情感問題，一定能培養出一個讓父母引以為傲的孩子！
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