前兩天，網上看到“一位澳籍回京女子因要出去跑步大喊被騷擾”視頻流傳網絡，我第一反應是“謠言”吧？不會是像上個月老奶奶帶著孫女超市乞討的視頻一樣，是賺流量的？
可是，當天晚上就在網上看到拜耳公司出具的“辭退聲明”，乾脆利落，我才明白原來是真人真事呀！大千世界，真的是無奇不有！真的會有人視國家的防疫要求於不顧，想要跑步自由。好吧！拜耳滿足你對自由的呼喊開除你，國家滿足你對自由的吶喊限期離境。
前有15歲男孩無視隔離的要求，電梯吐口水，被家長呼籲還是孩子？後又47歲的梁女士，無視防疫隔離的要求，追求跑步自由。梁女士，這是優越感過了頭，還是沒長大的“巨嬰”無視規則？
在強大的互聯網中，梁某的背景也被網友扒出。1992年考入華南理工大學機械工程專業的她，先後入職羅氏、阿斯利康、輝瑞等知名外資藥企。2019.9，她成為德國名企拜耳公司高管，年薪上百萬。
90年代的985高校畢業生，可謂是學霸無疑，而職業經歷也可以看出，職場精英也不為過。可就是這樣一個學霸+社會精英，卻在“隔離14天”的防疫要求中，不但不配合防疫人員，還態度惡劣，蠻橫無理地說自己被騷擾，也給自己的未來埋上了一個“炸彈”。
而梁女士的經歷，也讓我們做父母的知道：養育孩子，不僅僅是知識技能的學習，更有社會公德心的教育，規則的教育。
一、沒有絕對的自由，只有相對的自由，而規則則為我們建立了道德規範
世上沒有絕對的自由，只有相對的自由，否則世界就亂套了。規則雖然在一定基礎上限制了我們的部分行為，但卻會讓我們每一個人都生活在公平公正的社會中。假如沒有社會規則，人們就失去了敬畏心和道德感，就會為所欲為，而我們的安全和保證就無從談起。
在一個人人都遵守的法治社會中，我們是規則的受益者，也就有義務來遵守規則，保證每一個人的權利。
縱然梁女士是歸國的澳籍華僑，可是回到中國，就要遵守“隔離14天”的防疫要求，這是規則，也是對她的保護和防範，更是對社會大眾的保護。否則，稍有不慎，就會成為下一個“毒王”如黎女士，讓更多人被感染。
規則也會從人性的根基上為孩子建立道德規範，讓孩子知道什麼能做，什麼不能做，從而生活在和諧的社會中茁壯成長。
在孩子小時候，我們對孩子的“自由”盲目推崇，不願意給孩子樹立規則，害怕規則會束縛孩子的天性，壓抑孩子的成長的活力。那麼，在成長的過程中，對規則無視的惡果就會慢慢開花結果，成為公眾場合的“熊孩子”，校園中的小霸王，如15歲超電梯吐口水的15歲男孩，或者如同47歲的梁女士，無視規則，追求個人的“跑步”自由。
那麼，在生活中，我們如何幫助孩子認識規則呢？
二、遵循孩子身心發展特點的規則，幫助孩子奠定道德感
美國心理學家格林斯凱講道：父母對孩子的愛，就是手把手教給他們規則和要求。
對於孩子而言，我們教他們規則，會讓他們有是非觀，懂得安全的邊界，在保護自己安全的前提下，不傷害他人和公共環境，奠定他們的道德觀。
在孩子小時候，我們可以告訴孩子吃飯的規則，睡覺的規則，玩具歸類的原則……從而幫助孩子養成良好的生活習慣和行為習慣。
在孩子會爬、會走後，我們教孩子規則，可以讓孩子知道公共場所的規則，知道遊樂場的規則，知道超市的規則，在滿足自己需要的基礎上，不傷害別人和公共環境。
新聞上屢禁不止的遊樂場事故中，大多是因為父母不遵守規則，打著為孩子出頭的旗幟在遊樂場打其他孩子，傷害他人。
所以，在我們帶孩子去遊樂場前，先告訴孩子游樂場的規則，不能搶別人的玩具，公共的玩具需要等別人不玩了才能拿，想要別人手中的玩具需要徵求別人的意見等等，讓孩子知道規則，就會慢慢遵守規則。
而幼兒園的規則，則會幫助孩子適應小學的生活，逐漸適應社會規則，發展成社會人，為以後踏入社會做準備。
我們教孩子規則，會讓孩子在尊重和理解的基礎上，學會換位思考，認同社會規則，逐漸成為一個具有社會道德規範的人。在孩子長大後，他們內心就會認同規則，去遵守社會的規則和要求，主動去維護社會的規則和要求。
三、規則不是權威和威懾，而是教孩子規則背後的原因和要求
- “坐在椅子上不懂就是好孩子。”
- “再不睡覺，媽媽就不要你了。”
- “不給別人分享，就是自私的孩子。”
許多家長會覺得我們給孩子制定了很多規則，如上所示，可是孩子不遵守，不聽話呀，怎麼辦？其實，孩子從出生後就具有內在的秩序感，只是在我們大人的保護中，不知不覺被破壞了。
比如，在我家孩子兩歲時候，經常會要求我們坐在固定的座位上吃飯。有幾次，我和老公不注意坐錯了，就會被女兒哭著說這是媽媽的座位，爸爸不能坐。爸爸有時候拿我的手機打電話，女兒就會搶過來，說是媽媽的手機，爸爸不能拿。這就是孩子內在的秩序！
我們不能因為孩子的內在秩序而覺得孩子無理取鬧，責怪孩子就會破壞孩子的內在秩序。而我們能做的就是保護孩子的內在秩序感，遵從孩子的秩序感。
而且，我們教孩子規則，並不是簡單地告訴孩子規則就完事了，而是要告訴孩子規則背後的要求和原因，告訴孩子應該怎麼做，不遵守規則的後果和危害，從而讓孩子知其然知其所以然，成為有道德規範的社會人。
當孩子明白為什麼要遵守這個規則，為什麼不能做那個行為時，就會在無人監督的情況下自覺遵守規則。
所以，我們教孩子規則，不能只是單純地告訴孩子規則，強迫孩子遵守，而是告訴孩子規則背後的原因，讓孩子為自己的行為負責，成為一個有擔當、有責任心的人。
寫在最後
自由是建立在規則之上的自由，規則則為自由提供了防護罩，讓孩子可以在自由的環境中安全地探索，滿足自己心智的發展，實現自我的渴望。
而我們為人父母最大的使命，就是培養孩子適應社會的能力。而適應社會的能力則需要規則做支撐，幫助孩子適應環境的變化，在面對挫折和挑戰時，突破生命之牆向陽而生。
當然，對於孩子而言，幫助他們建立規則不是一朝一夕的事，而是需要我們日積月累的教養和引導，才能讓孩子在規則中開出生命之花。否則，如果我們小時候不教孩子規則，那麼長大後，遲早要付出代價。
我是Daisy，一個陪娃成長的全職媽媽，奉行終身成長的理念，一直堅持在科學育兒的道路上。
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