先來進行一個測試。

你的孩子，收拾整理的能力如何？

□疊被子（整理床鋪）

□整理睡衣，並放在指定的地方

□刷完牙後把牙刷和牙膏放回原處

□上過廁所後，蓋上馬桶蓋（防臭、節電）

□知道刷杯子

□吃完飯後洗碗

□從冰箱裡拿出、飲料，倒完後放回去

□回家後把包放到指定的位置

□鞋子脫下來後，能碼放整齊

□脫掉的外套大衣掛到衣服掛鉤上

□學校發的資料，就算不用提醒也不會忘帶

□用過的手絹、襪子放到洗衣機裡洗

□能夠清洗水壺和飯盒（低年級孩子可跳過）

□能清洗、分類塑料瓶和飲料罐

□洗過的衣服疊好放到規定的地方

□玩具放到規定的地方

□漫畫和書放到書架上

□畫完畫，蠟筆放回盒子裡

□吃過的點心包裝放到垃圾桶

□用完剪刀、指甲刀放回原處

□衣服上沾上油，能自己清理

□出門關燈（廁所、臥室）

□看完電視關電視，打完遊戲關遊戲機

□洗完澡，用過的東西放回原位

□濺出來的東西，能收拾乾淨

□家裡別的成員吃飯的碗筷能幫忙清洗

□能給抽屜分類，哪裡有什麼一目瞭然

□不止打掃自己的房間

□能夠清潔浴室和廁所

這是《忍住！別插手！2：整理好身邊的物品》一書中的一個列表測驗。

作為一名教師，剛剛接手一個新的班級，在沒有上課之前，我會到教室裡轉一轉。看一看學生們課桌上和抽屜裡的書本擺放，基本就能判斷出，哪個孩子成績好，哪個孩子成績差。

因為成績好的學生，課桌上和抽屜裡的書本擺放，總是整整齊齊，很有規律。而成績較差的學生，課桌上和抽屜裡，總是亂糟糟的，屬於胡亂擺放，有時還夾雜著零食包裝等垃圾。

我的一個學生小石，是個學霸，雖然是個高大威猛的男孩子，但自己的課桌整理得清清爽爽。打開他的書包，裡面的書本文具整整齊齊。每個學科的資料，都放在不同顏色的資料袋裡。每次的試卷，用專門的透明袋子存放。期中和期末的時候，進行專門的整理裝訂。一個學科的試卷，裝訂成一個冊子，錯題用紅色熒光筆做了標記，是非常好的複習資料。

我去小石家家訪，他的房間如同他的書包一樣整潔乾淨，物品擺放井井有條，書架上的書籍分類合理。小石說，他閉著眼睛摸，都能迅速從書架上摸出自己要找的書。

我不得不佩服小石的爸爸媽媽，正是他們從小的培養，讓小石養成了良好的整理習慣，物品有秩序，做事有條理。這也是書籍《忍住！別插手！2：整理好身邊的物品》中的教育理念。

《忍住！別插手！2：整理好身邊的物品》（以下簡稱《整理好身邊的物品》）是一本引導孩子進行自我管理的書。從“整理好自己的玩具”開始，最終讓孩子學會整理自己身邊的所有物品。

01．抽屜裡的東西和腦袋裡的東西是一樣的

孩子每天在學校學習的知識點，加以整理後記在腦子裡，和把東西整理好後放在抽屜裡，這兩件事之間存在很多相同之處。

還要說說小石同學的抽屜。

小石特別善於給抽屜中的物品分類。而且，我發現，他抽屜中的分類方法跟我的一點兒也不一樣。

我也有一個盛放文具的小抽屜，裡面用隔檔分隔出幾個小區域，按照尺子、筆、削筆器、訂書器等分類方法存放。

小石同學放文具的小抽屜裡，也用隔檔分隔了區域，但是每個區域裡都有筆，同時也有別的文具，我一時沒有看明白。小石跟我解釋，他的分類方法是為了用起來方便。他的第一個區域裡是用來寫改錯本的文具，裡面有三種顏色的水筆，還有三種顏色的熒光筆。第二個區域是用來裝訂試卷的，裡面有膠水、小刀、膠帶、剪刀和訂書器。

原來，小石是根據自己學習的實際情況分類的，這種分類使查找和拿取更方便。

想整理，先分類。

《整理好身邊的物品》中寫到：“善於整理的人，其實是因為有自己的方法。”

善於整理的人，就是善於分類的人。這樣的人，能夠清楚地知道自己到底擁有什麼，哪些東西是重要的，能夠把相關的東西聯繫到一起。

分類是整理的基礎。分類練習能夠訓練孩子的比較能力，這是培養邏輯思考的基礎。通過整理身邊物品，孩子養成了善於整理的思維，大腦能清晰地整理出自己想做什麼、想要什麼，這也是一個班級裡，中等生和優秀生最主要的差別。

02．你做一件事的樣子，就是做所有事的樣子

孩子們特別喜歡隨處亂放東西。如果讓孩子隨性的放物品，他們會把所有的玩具都癱在地上。最好是隨手就能拿到。

小孩子都喜歡物品圍著自己的感覺。

玩耍的時候，可以這樣。玩過之後，就要把玩具歸位放好。

在家中，確定物品的擺放位置的時候，要讓孩子參與進來。尤其是孩子的物品，要聽孩子的意見。

培養孩子的自我管理能力，就是要尊重孩子作為有主見的人的權力。

我整理家中書架的時候，沒有爭取孩子的意見，按照文學類、科技類等方法分類。孩子在拿自己喜歡的書的時候，夠不著，還要讓我去幫助他拿，非常不方便。其實，小孩子的書，應該放到書架比較低的幾層。如果我在整理的時候，讓孩子跟我一起整理，他肯定能發現這個問題。

確定物品擺放的位置時，孩子的物品，由他自己做主。

自己有權利安置自己的物品放到哪裡。用完物品後，自己放歸原位。這樣，孩子自己的事情自己做主，有了主人翁意識才會有責任感，才會主動。

我們每個人做一件事的樣子，就是做所有事情的樣子。放到學習上，也是同理。孩子成為了自己學習主人，才會主動學習。

03．家長用體育訓練的方法培養孩子，是最好的方法

孩子不管是學習打乒乓球還是學滑冰，如果教練只是跟他講應該如何發球，應該如何滑行，而不讓孩子去練習，孩子永遠學不會。說教，是不管用的。

《整理好身邊的物品》一書中寫到：“認真傾聽，提出問題，以引發孩子主動思考，並採取行動。教育孩子時，採用體育訓練的方法，能起到很好的效果。不管是多麼小的事，我們應都應該一邊發現孩子的優點，一邊引導他。”

成為整理小達人的作戰“三步曲”：

第一步，基礎階段，1—3天。由父母整理，讓孩子在旁邊學習。這個階段，主要是讓孩子理解整理的方法。

第二步，進階階段，一週。父母一邊示範，一邊教孩子整理。孩子在學習的同時嘗試自己做。這個階段，主要是讓孩子邊體驗邊學習整理的方法。

第三步，飛躍階段，兩週。由孩子自己整理，父母在旁邊看著孩子整理。這個階段，主要是讓孩子養成整理的習慣。

訓練要有條不紊地一步一步進行。

不管理整理技能的形成，還是孩子的成長，都不是一蹴而就的，中間肯定會有反覆，有犯錯。這時候，家長們要謹記書籍的名稱中的“忍住！別插手！”，要想讓孩子學會自立，家長要有耐心，要善於等待。

按照《忍住！別插手！2：整理好身邊的物品》中的方法，孩子成長為整理小達人。養成了整理的好習慣，在整理中錘鍊了邏輯思維能力，做事有條理，善於抓重點，生活學習井井有條。

快行動起來吧！