二年级的时候班里换了位班主任，班主任给大家列出了一份书单，里面有有关人文地理的，有历史的，还有认知科学的，也有科普读物。

一开始，朋友女儿对老师推荐的这些类型的书并没有太大兴趣，觉得生涩难懂，缺乏故事趣味性，很不喜欢。

直到有一天语文课上，老师在班里朗读了一篇评价很高的作文，这让一直觉得自己作文写的还不错的朋友女儿倍感受挫，那篇作文引经据典，博古通今，全文素材都让她耳目一新，观点更是独到犀利。

也是从那天开始，朋友女儿也开始拓展了阅读面，不再只是看故事、小说类型，而是将阅读范围增加到其他领域。

所以你看，开始的启蒙阅读只是为孩子打开了阅读的一扇门，只读某一类型的书就很容易让孩子像上学一样偏科，父母要引导孩子拓宽阅读面，如果孩子看不懂或者没兴趣，那么父母就要帮助阅读，尝试用各种方法引导孩子，激发孩子阅读兴趣，而不是只是投其所好，这样就白白错失了一次拓展阅读的好机会。

那么具体可以阅读什么类型的书呢？

第一类，古今中外经典名著。

名著，是大家公认的经典，经久不衰的畅销读物，大多出自名家之手，有的是作者一生心血，可以从一部作品看到人生百态。除了国内四大名著之外，世界名著也可以看看，从不同时期的名家作品，了解当时社会形态和人文。

比如俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰创作的长篇小说《战争与和平》、美国作家海明威的中篇小说《老人与海》、法国文学家维克多·雨果所著小说《巴黎圣母院》、法国作家司汤达创作的长篇小说《红与黑》等。

多读名著还有一点好处是，孩子可以有更多的谈资，名著一般字数较多，读的多了孩子的阅读速度也会有大幅度的提升，对后期考试时完成阅读理解有很大益处。

第二类，科普百科类读物

这类书籍主要帮助孩子认知世界，认识各种千奇百怪的自然界规律。一方面可以激发孩子的探索欲望，开动脑筋，探索寻找答案；另一方面也可以增加孩子的知识储备和认知能力，同时还可以增进亲子关系。家长可以围绕书本，跟孩子一起开脑洞。

比如《看里面问答版：自然小百科》，里面设置了80多个孩子想要了解的自然或者身体知识，家长可以根据孩子感兴趣的生活常识展开，内容涵盖了历史、动物、植物、交通工具、天文、地理、发明等。

还有乐乐趣揭秘系列的翻翻书，都是趣味性很强的科普读物，具体书单如下：

此外，还有像《你一定爱读的古怪科学》这类，都是提高孩子探索能力、开阔眼界、锻炼思维能力的推荐读物。

第三类，历史类书籍

俗话说博古才能通今，读历史最大的好处是可以增长很多知识，拓宽知识面，喜欢看历史的孩子在写作文时会有很大的优势，里面有很多人物、典故、案例素材都可以信手拈来，同时，还有很多名家言论，这些都是写作文的一大亮点。

当然，中国的历史悠久，想要全部了解比较困难，而且历史书一般内容较多，且枯躁乏味。因此，起初家长可以选择一点轻松活泼些的来给孩子看，比如《明朝那些事》，还有最近网上比较流行的历史漫画书《半小时漫画中国史》，虽然这些书没有历史课本那么严谨，但作为历史课外读物，这些小说、漫画还是很有趣味性的，里面的人物形象刻画的很生动，主要战争事件还是描述的相当清楚，因此可以作为孩子历史启蒙读物，等孩子有了一定兴趣，再可转入历史札记。

第四类，中国古诗词

相信看过《中国诗词大会》的人都会被中国的古文化震撼到，古诗的优美绝伦，古词的荡气回肠，都让人心怀敬畏赞叹，不得不说他们是古人留下来的瑰宝，值得我们一品再品。

今年被清华录取的“诗词才女”武亦姝就是一位中国古诗词爱好者，据说她的诗词量达到了2000首，而之所以能在央视《中国诗词大会》第二季总决赛的节目中大放溢彩，跟她大量阅读古诗词有很大关系。

武亦姝说，她宿舍书架上有一本陆游的《放翁词》是她的最爱，在陆游的诗中，她感受到了陆游性情中有趣、可爱的一面，而不是别人所认为的沉郁顿挫。

而且武亦姝从高一时就开始阅读《浮生六记》、《人间词话》、《聊斋志异》、《庄子》等古代经典，每星期还会交错着读《剑南诗稿》《小山词》《放翁词》。她早已把陆游、苏轼、李白作为自己“三大偶像”，沉浸在古色古香的诗情画意中。

所以，气质和才情并不是天生而来，而是从一点一滴的古韵中阅读而来。

第五类，英文读物

除了传统读物，也可以让孩子多读英文版读物，一方面可以练习孩子的语感，另一方面重复出现的词汇也可以巩固孩子课堂学习，同时还增加孩子英文阅读的趣味性。可以从简单的英文绘本开始，如《raz》分级读物全套，从最初级的开始，由易到难，每个孩子都可以找准自己的定位，可以跟读可以录音。

除此之外,《Nate the Great》、《Magic Tree House#1:Dinosaurs Before Dark》都是不错的英文读物。

王小波说，喜欢做一件事只是意愿，能不能做好一件事是要靠能力，只有意愿和能力相结合才能产生最大的效能。读书也一样，喜欢阅读只是开始，有能力大量阅读，才能由量变达到质变，博览群书，从阅读开始吧。

南天竹的小书房

其实，我们家长先要做的是让孩子喜欢上读书，不分类型，等孩子大一点，识字量上去，大概四五年级后，再开始考虑阅读什么类型的书籍。

下面就谈谈我家两个孩子的阅读培养过程。大的今年五年级，小的今年刚上一年级。成绩都挺好，都是班长，成绩也都年级组前三，也都特别喜欢阅读。

孩子在幼儿园时期，不识字，这时我们就给孩子读童话故事，有时也让孩子自己看些漫画，并教孩子认识一些简单汉字，不需要让孩子去写，只要能会读即可，初步培养孩子对书的美好印象。

孩子上小学后的一二年级，学会了拼音。认识了一些汉字，这时，给孩子买一些带拼音的绘本，比如《老鼠娶新娘》，狐狸姐姐著的‘小豆豆’系列图书，《不一样的卡梅拉》《小猪稀里呼噜》《蝴蝶•豌豆花》，唐诗，弟子规等，特别是杨红樱著的——淘气包马小跳系列，特别吸引孩子，虽然文学性不是很高，但对于激发孩子阅读兴趣还是有其独到之处的，能抓住孩子心里，我家两个孩子都是刚上一年级的时候读的这套书，爱不释手，连电视都不看也得去看“淘气包马小跳”。但是，三年级后，就不要给孩子看“马小跳”了，没有文学性，也没有内涵。只能当做孩子阅读兴趣的敲门砖。

三年级级后，孩子识字量上来了，给孩子买了《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《长袜子皮皮》等，这时也可以看带拼音的名著删减版了。

四到六年级，都可以直接阅读不带拼音的名著图书了，比如《呼兰河传》《老人与海》《繁星•春水》《窗边的小豆豆》《小王子》《骆驼祥子》《周恩来传》《红岩》《史记》……还有曹文轩《草房子》《根鸟》《青铜葵花》系列图书。这个阶段，不仅要培养孩子阅读兴趣，还要培养孩子世界观与价值观，读名人传记是个不错的选择。

不过我个人经验，不要让孩子在平时读这些长篇小说，希望看到的朋友引以为戒，别再犯我同样的错误。我家老大因为看书痴迷，经常欲罢不能，上课了还偷偷看，被老师发现了几回，把我请到学校，幸亏发现及时，没有耽误成绩。后来和老师沟通后，在老师的建议下，平时只给她看些短篇小说，作文选，《史记》等，长篇小说都等孩子放寒暑假看，后来，也就养成了习惯，最近这个寒假，孩子把《水浒传》刚看完。整个假期，两个孩子除了偶尔看看央视《诗词大会》或者《经典咏流传》，大部分时间都用来阅读了，用我家老二话说，看电视还没看书有意思。哈哈，我听了之后，心情特别好。

刚开始的时候，孩子只要喜欢读书，家长就不要干涉，不要老是说这不能看那不能看，不能把孩子读书的兴趣扼杀在摇篮里。

喜欢上看书，就成功走出了第一步。然后再循序渐进引导孩子，也不要非名著不读，毕竟读书，不能有太多功利性，这样就失去了阅读的快乐。孩子也有抵触情绪。

周末或者假期，多带孩子去图书馆，让孩子直观感受浩瀚的书海，体会看书的氛围，亲子阅读，不仅能帮助孩子喜欢上阅读，更能增加父母与孩子的感情，读同一本书，能有共同话题。

还有一点，现在孩子生活中一帆风顺，在蜜罐中长大，未曾尝过生活的艰辛，也不知挫折为何物，而这些，只有书能提供。让孩子在主人翁的带领下，体会生活的不易，体验各种不同的人文风情，感受生活的各种酸甜苦辣，聚散离合！

腹有诗书气自华。多读书，读好书，是孩子一辈子的财富！

老王侃教育

小学阅读非常重要，一方面大小学期间让孩子多阅读，多方涉猎不仅可以拓宽知识面，为学习各科知识奠定基础，另一方面还可以增长小学生阅历，启发心智等，小徐老师一直认为爱读书的孩子一定不会错，那么，小学阅读要怎样进行呢？应该阅读什么类型的书呢？今天小徐老师就简单梳理一下。

一、小学生阅读的第一阶段为：兴趣培养阶段。

此阶段以选择孩子爱读的书为主，基本不分什么类型的书，只要孩子喜欢就行，不要带任何功利性给孩子选书，更不要提任何要求。

阅读兴趣培养，有的孩子阅读敏感期来的早，有的阅读敏感期来的晚，一般小女孩的阅读敏感期比小男孩来得早一些，如果能抓住孩子的阅读敏感期培养孩子的阅读兴趣将事半功倍。

但是，无论孩子的阅读敏感有没有来临，为了培养孩子的阅读兴趣都要做充足的准备：

准备1：严格限制孩子看手机、电视等音像内容的时间，一般一天不得超过半小时。当孩子彻底脱离手机、电视中游戏、小视频等的诱惑，他才有可能去找书来读。

准备2：创造读书的环境

不仅孩子要读书，家长也要扔掉手机和电视、游戏等，陪孩子读书，营造读书的安静环境，还可以给孩子布置一个小书房，为孩子读书减少不必要的干扰。

准备3：带孩子去书店，让孩子自己挑选自己喜欢读的书。

没有一个孩子从一开始就喜欢读文字多的书，他们都喜欢看一些色彩斑斓的绘本，甚至字越少他们越喜欢看，这时大人不要干涉，因为培养阅读兴趣是一个循序渐进的过程，拔苗助长只能让孩子讨厌阅读。

二、小学生阅读的第二阶段：兴趣引导阶段。此阶段引导孩子慢慢从绘本向全文字书目过渡。目的是在培养兴趣的基础上，提高学生的阅读长文的能力。

可选书籍类型仍然是以孩子喜欢读的书目为主，比如：

1、神话类：《中国古典神话传说故事》《古希腊神话故事》《西游记》《哪吒的故事》等

2、童话类：《安徒生童话集》《格林童话选》《365夜》等。

3、寓言类：《伊索寓言故事》《中国寓言故事》等。

这些书因趣味性强，想象力丰富，深得孩子们的喜爱，因此用于引导孩子的读全文类书的兴趣比较有效。

之所以要引导孩子去读全文字的书，是为了让孩子在多读书的基础提高语感能力，理解全文的能力等阅读能力，为其它各科的学习打下良好的基础。

三、小学生阅读第三阶段：人文情感启发阶段。此阶段是为了让孩子体会人间真情，细腻孩子的情感，丰富孩子的思想内涵，让孩子的心智更加成熟。

此阶段可选的书籍类型特别多，主要集中在儿童文学部分，可以引导孩子去看一些优秀儿童文学作家的作品，例如曹文轩的书、杨红樱的书、北猫的书，还有国外的一些适合孩子们读的比较感人的书，如《爱的教育》迪士尼出品的精品读物都可以。

四、小学生阅读的第三阶段：拓展视野阶段。此阶段要引导孩子去探究书中广阔的世界，大到天文、地理、科学，小到自然中具体的生物，都可以引导孩子去涉猎，让他们去了解自己不能经历的广袤世界。

可选书籍类型有：

1、天文地理探究类，比如《十万个为什么》《中国少年儿童百科全书》《宇宙探秘》《百问百答》等。

2、生物类，比如《森林报》《昆虫记》《海底两万里》《海底大探险》《动物知识》，还有国内外一系列动物小说也非常声情并茂，很吸引人，丰常适合孩子们读。

3、历史类，比如《上下五千年》《历史小故事》《人物传记》等。

4、人物传记类，中外在人物的传记可以给孩子渗透一些，不仅有利于拓展视野，还可以塑造心性，以名人为榜样，树立榜样的精神力量。

五、小学生阅读的第四阶段：阅读古今中外的名著

很多家长恨不得孩子一读书就选古今中外的名著，其实真正对名著感兴趣，并能读懂，必然在大量读书的基础上才能实现，也就是没有前四个阶段的积累，就让孩子去读名著，根本行不通。

综上所述，阅读是一个循序渐进的过程，只有一个台阶一个台阶的不断由浅入深的培养读书的兴趣，孩子才能慢慢爱上读书，在有益书籍的引导下走向更宽广的人生。而一切急功近利的功利性的读书拔高方式不但不能培养孩子的读书兴趣，反而会破坏孩子的兴趣，是万万要不得的教育方式。

指尖教育帝国

小学阶段涵盖低中高三个年级段，孩子年龄从五六岁到十一二岁，这就要求学生在不同年级段进行阶梯式阅读。阶梯式阅读可能在书的字数，内容，表现形式各有不同，但是我们可以把需要孩子阅读的书目进行分类。

1、精读。

需要长时间、反复阅读，甚至需要背诵、积累，对孩子在多方便面都有帮助的书籍。

这类书籍如：国学类《三字经》《千字文》《唐诗三百首》《论语》；历史类《史记》（少年版），林汉达《中国历史故事集》；文学类中国四大名著（青少版）；科普类《万事万物运转的秘密》等等。各大网上书店的畅销书榜也是一个不错的参考。

2、略读。

短时间可以看完，以情节取胜，重在对孩子的情感进行滋养，培养孩子的阅读兴趣。

《不一样的卡梅拉》，《神奇校车》，《贝贝熊》，《哈利波特》；还有描写校园生活的校园系列，低中高年级的都有，《一年级的小蜜瓜》《淘气包马小跳》《笑猫日记》，曹文轩系列小说，沈石溪动物系列小说；非常受欢迎的“国际儿童大奖小说”系列；风格多样的期刊杂志；还有必不可少的《优秀作文选》。

让孩子到书店选书是一个简单的选购方法，但是大多数孩子一定会把校园、班级流行看的书目作为首选，或是给选了一大堆书店的“好书推荐”，漫画《阿衰》。这些可以买，它们都属于前面所说的略读类目，但是家长别忘了孩子阅读还是要吃主食——就是上边的精读类目。

制定好阅读计划，每天按照“精读”和“略读”的类别进行阅读，相信您的孩子一定可以开眼界，接地气，有底蕴。

春风绿梦田

小学阅读很重要，比阅读更重要的是阅读的兴趣。

最近三年一直关注中小学生的阅读情况，也一直在陪小学生做阅读，我把自己最近观察到的几点情况和大家做分享：

1，家长知道阅读重要，可不知道怎么引导孩子阅读。

有一个四年级的男生在第一次给大家做自我介绍时说，妈妈让他每天阅读四个小时，必须的，暑期读了《三国演义》，老师让他给大家说几个三国中的人物名字，想了半天没有说出来一个。

真实 的情况是怎么样的？我们没有和家长沟通，不过从后来 的阅读学习中，这个男生还是比较诚实的，由此可想，其家长就属于这种状况吧。

这种家长自己阅读、硬逼着孩子坐下来阅读的孩子可很可能倒了孩子的阅读胃口，这个被妈妈每天逼着阅读四个小时得到男生在做参与阅读活动将近一年的时间了，开始感受到阅读的兴趣了，今天进教室在黑板上写下来一句话：“今天好高兴！又有享阅读了！”

2，家长知道阅读重要，似乎不知道该阅读什么方面的书。

经常有家长要求，你给我推荐几本适合孩子的书吧，一般这么问的家长大多自己很少阅读。其实孩子的阅读兴趣比阅读内容更为重要的是阅读兴趣。

在低年级时候，多培养孩子的读书兴趣，此时需要家长长久的关注。

在陪伴几个一年级孩子的阅读中，用了一个学期基本上把孩子们带入能力阅读状态，一个假期过后，问他们在假期里读了什么书时，居然有的孩子说自己一本书都没有读，且很明显所说属实。这就是缺少一个连续性。

现在阅读书目之多，打开百度一搜“童书”，就能出来无数的书目，任何一个网上平台都可以找到很多不仅内容是应有尽有历史、故事、神话、科技、天文、笑话等，就连类型也是多种多样，绘本、漫画、儿童小说等应有尽有。不管什么类型什么方面的书，只要小学生自己喜欢，自己乐于读，能读懂一些，又是积极阳光的内容，就都可以读。甚至于说明书都有可能是不错的读物。

在低年级陪孩子们读的书多是绘本、漫画、儿童小书以及科技类等。我自己孩子小时候，我们读的科幻小说、系列故事、杂志类是很多的，比如三年级之前一直买《幼儿画报》《小熊维尼》，后来还订阅了《探索地理》《探索历史》等， 等到高年级时，《读者》以及一些小学生历史故事书、《快乐星球》等小说或者其他他们自己发现的多样作品。随着孩子的长大，他们自己会做出选择，会有更多发现。

3，对于小学生的阅读，家长不要给设定明确的界限。

在我最近陪伴的一个小学生中，其中有一个孩子有很大的阅读量，但是他的阅读界限非常明显，就喜欢动物类的书，他表示自己长大了要当动物科学家，用了将近一年的时间，他的阅读界限感还是非常地明显，尽管他能听进去其他的故事，可是并没有发现有多大的进步。这对他以后的阅读和学习可能就设定了一些不必要的限制。

一旦一个人的界限明确下来了，再想突破有时候真的不容易。

我记得自己孩子在小学的低年级时，阅读的范围是比较广的，从童话到科技、甚至于天文的简单科普他斗很有兴趣，也都能读的津津有味，甚至就连在外面吃饭时的菜单也能自己读出乐来。

4，对于小学生的阅读，家长多给予鼓励，多给孩子创造阅读的环境。

图书馆、书店是非常好的地方，有的学校还有读书课，有的社区或者公益组织还定期地组织孩子们一起读书的活动，这些地方这些活动，如果有家长的支持，小学生还是很愿意参加的。，

上述四点，重点要培养的是小学生的阅读兴趣和阅读能力，因为这两点是一个学生持续学习能力的动力和重要组成部分。

（这是一本介绍绘本的文字书，适合关注小学生阅读的家长读的书，读完这本书，对于小学生的阅读，基本上就能做到更加地明白！书不厚，用一脸天也就可以读完）

快乐庭院

作为一名小学老师，我来聊聊自己的看法！

根据兴趣来阅读

现在无论是童书，还是文学巨著，可以说不计其数，即便我们不吃不喝，想在有生之前把所有书读完，也不现实。那么，对于小学生而言，到底应该读什么书呢？排在首位的，应该是和孩子兴趣有关的书籍。

为何这么说呢？

兴趣是最好的老师，比如说孩子喜欢小动物，那么就可以让孩子看看动物类小说，这样的话，孩子比较容易接受，而且还能够读进步，甚至还会有所思考有感悟。这样的阅读是有效的，是有收获的！

以点促面来阅读

点，指的是孩子喜欢看的书籍，感兴趣的书籍。我们可以把它作为引导，每天看二十分钟感兴趣书籍，再看二十分钟这个年级应该看的书目。以此达到以点促面的效果。

根据推荐来阅读

很多时候，家长毕竟不是特别专业，到底应该读什么书，什么类型的书，有时候搞不明白。于是呢，就在网上搜索起来，这一搜不要紧，要么是没有找到想要的答案，要么是找到太多答案，于是再次陷入犹豫之中。

其实，完全可以根据推荐来选择书目类型和相关书籍。而这个推荐，可以是学校方面推荐的，也可以经人介绍的，更可以是自己经过筛选后，阅读完毕再推给孩子。

总之，这个推荐要有质量。而不是随便搜索后，便对应书单购书，让孩子读。

根据年级确定书籍类型

一二年级，以绘本和童话类书籍为主。三四年级以想象类、冒险类、科幻类、动物类、诗歌类为主。五六年级以纯文学类为主。当然，这只是一方面，而且很多时候，阅读书籍并不是一个死板工程，不是说，必须阅读某种类型的书，都是可以做微调的。

毕竟，读是一方便，读到什么程度，读出了什么？是否从书中汲取了有价值的营养，这才是核心！

如若不然，看的书数量很多，但质量一般，甚至没有质量，可能最后体现在小学语文这门学科上，也很一般！

说文写作

孩子上二年级，这是上学期读过的书单:《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《小学生心理学漫画》《二战那些事》《国家是怎么练成的》《神奇的逻辑思维游戏书》《金银岛》《水孩子》《小鹿斑比》《草原上的小木屋》《蓝色的海豚岛》《苹果树上的外婆》《爱德华的奇妙之旅》《屋顶上的小孩》《亲爱的汉修先生》《桥下一家人》《蛋壳里孵出来的奶奶》《雷梦拉八岁》《外公是棵樱桃树》《爱上读书的妖怪》《DK儿童数学思维手册》《十岁那年》《兔子坡》《阁楼里的秘密》《吹号手的诺言》《木头娃娃》《彩虹鸽》《蓝莓季节》《宇宙最后一本书》《地下121天》《从天而降的幸运》

1陪读爸爸1

小学生可以看的书很多，可以没事带孩子多去图书馆，图书馆里的书又丰富，又不花钱，还方便选择。

新华书店也可以多带孩子转转，一般新书上的快，这样，孩子可以陪孩子翻翻书的内容，可以知道哪些适合，哪些不适合。

任溶溶爷爷的书很受小学生欢迎，我们这边的小学老师把任爷爷的《没头脑和不高兴》列入必看书单；还有曹文轩老师的书，针对儿童，书写的又好，在国际上也是出名的作作家；日本的有套《晴天有时下猪》很富有想象力，对小学生写作文有帮助；福尔摩斯系列的和《老鼠记者》系列的也很棒，可以让孩子学会动脑思考问题，培养孩子的逻辑思维及推理能力；《我和小姐姐克拉拉》也是被很多老师列为必看书单，内容有趣有贴近小学生的生活；《小王子》《妈妈向前跑》《永远讲不完的故事》，沈石溪的书，接力出版社出版的麦兜系列，以上这些都很棒。

《淘气包马小跳》系列的也不错，以上这些书家长也可以看看，对了解孩子有帮助，能更好的和孩子沟通，增进亲子关系。

多读一些经典的书，对拓展孩子的视野，开发他们的想象力很有帮助。

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關鍵字: 读书 课内 孩子

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