前幾天到二哥家吃飯的時候，發現小侄子拿著紙筆在不斷的畫圈，聽二嫂說，最近小侄子特別愛畫畫，不僅在紙上，還會在牆上還有地板上隨意的塗畫，讓她很是頭疼，不沒收畫筆，遭殃的是地板和牆壁，沒收畫筆，侄子片刻不得安寧讓她更為糟心，對此，我建議二嫂放寬心態，可能是孩子進入了塗鴉期。
塗鴉期是什麼？相信大部分家長都有了解，據著名的美國美術教育家羅恩菲德所研究。一般來說，一歲到四歲左右是孩子的塗鴉期，而塗鴉期又分為三個階段
首先，未分化塗鴉期（1.5-2），無序、無控制的運動，畫面常出現混亂和無組織狀態，這個時期的孩子的作品一般是這樣的：
這個時期的孩子對於一切都屬於好奇的狀態，特別是在能獨立行走後，雙手得到了解放，他們探索的天性由此激發，開始用手去摸索一切感興趣的東西，並且經常拿東西在手裡搖晃、敲打、按壓。
畫筆對他們來說並不是什麼特殊的東西，但是畫筆在紙上還有牆壁上留下印記會讓他們覺得很好玩，與其說是在畫畫，不如說是在做遊戲。
其次，控制塗鴉階段（2-3），重複動作，建立起一些動作活動的協調性和控制感，我們來看看孩子這個時期的作品：
慢慢的，孩子長大了一點，眼睛和手部的協調性變得越來越好，經過練習後，孩子學會了掌握使用筆和紙後，已經能畫出一定有規律的線條。這被稱為線形塗鴉。
當孩子已經開始能畫圓的時候，證明孩子對動作有了更高的控制力，這被稱為圓形塗鴉，剛開始畫圓的時候，大多數孩子畫的圓都是沒有封口的，因為圓封口需要精確控制手指，同時手腦協調才能做到，當孩子畫的圓已經開始封口了，證明他已經能進入下一個階段了。
這個階段稱為，命名塗鴉期（3-4）。跟之前的點與線不同，這個階段的孩子繪畫有點質的飛躍，他們開始為繪畫進行命名。
三至四歲的孩子最擅長借圓說話，雖然這個階段的孩子開始賦予圖畫含義，但是他們在畫之前並不知道自己畫的是什麼，而是在畫好之後根據畫的形狀加上個人的想象再進行命名的，所以經常出現孩子畫好後，幾分鐘前你問他畫的什麼，他告訴你是蘋果，等你再去問的時候，他可能跟你說是梨、桃子等
想象力越是豐富的孩子，越能將一張圖畫想象成各種各樣的東西，命名塗鴉期是個很關鍵的時期，父母們儘量不要特意去教導孩子如何畫畫。
走之前，看著一片狼藉的地板，我給二嫂推薦了一款繪畫用具。全部畫筆、顏料都採用安全易清洗材料製成，無刺激氣味不會對孩子造成任何傷害，附著後極易清洗，省心省事，特別適合兒童在家繪畫。而且可以親子互動一起作畫，提升家庭和睦，拉近親情。
這套繪畫套裝也是外國目前極為流行的繪畫用具，在西方這套繪畫套裝已經風靡大街小巷，甚至一度成為送給孩子最好禮物的選擇。
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