閱讀關鍵詞： 認知 吸收 積累 使用 堅持
首先，可以肯定的是英語不是我們的語言。英語對於我們國人來說是陌生的。所以，當我們決定要去接觸和學習一個陌生的事物時，你首先得知道它是什麼。弄清事物的根本，才好往下繼續進行，不是嗎？那好，英語是什麼？英語英語，英國人的語言唄，原諒我的顧名思義。既然英語是一門外來語言，我們學習語言的目的是什麼？為名，還是為利？其實，語言的根本目的是與人溝通、交流。和自然界的動物一樣，它們也有自己的語言，也有自己的溝通、交流方式。
我們說到溝通。溝通分為文化內溝通和跨文化溝通。兩個中國人之間的溝通，不受時間，不受地域，只要是兩個中國人就是文化內溝通。因為我們的大文化背景，所受的教育是一致的。所以，溝通交流起來基本沒有大問題。那當我們中國人和外國人溝通交流呢，就變成了跨文化溝通。因為語言不一樣，文化不一樣，思維不一樣，表達方式不一樣。所以，我們想要學好英語，是
應該大量接觸英語原版、英語原汁原味的東西，如書籍或視聽資料等。這應該是最正確的吸收方式。就像有人舉例子，學游泳正確的方式就是在水裡，自己撲騰。把自己放在目標環境裡。用正確的認知和方法做事會事半功倍，對吧？
我們談到要吸收英語原版、原汁原味的東西。我們在吸收的過程中，應該注意積累。否則，吸收完了，隨著時間推移，會遺忘、淡忘。這時，拿出紙筆，該用手寫下來的就要寫下來，別偷懶；該用大腦記憶的就抓緊記憶，勿拖延。懶惰和拖延學不了語言。事實上，懶惰和拖延什麼事情也做不成。此外，積累的同時，要注意思考。有思考的積累是“靈活”的，便於記憶；機械的積累是“死板”的，容易忘記。
關於積累和思考：
由於語言、文化不一樣，好多事物英語人有，我們沒有；而我們有的，他們卻沒有。比如：英語文化裡有“coffee”，我們沒有，所以我們跟其音譯成中文的“咖啡”；相反，我們有“豆腐”，英語文化裡沒有，所以他們也隨之音譯為英語的“tofu”。但有些事物，英語文化的人做，我們中國人也做。幾乎所有人、全世界的人都會做的事情、或發出的動作。例如：我們中國人說“加油”，外國人不說“加油”嗎？但，同樣是“加油”這一動作，中國人和英語人的表達就不一樣了。所以，我們想學英語，就要跟英語人去學。之後，對比自己的語言，思考不同，積累和使用。
我們中文什麼場合、或什麼情景會說加油：汽車沒油了，需加油；體育比賽的時候，喊加油；老師鼓勵學生的時候，說加油；這次疫情，我們給武漢加油；捨身忘我的醫護工作者們說：我們會加油；我們對醫院裡的病人說：你要加油。這些情況，在我們中文裡，都用“加油”，字面上就是兩個字——加、油。當然，我們國人肯定都知道：第一個是實際情況的“加油”，是個動賓結構；後面更多情況的“加油”都是衍生義——“鼓勵、打氣”的意思。但在英文裡，會有一個單詞與中文的“加油”對等，來表達所有上述情況嗎？可能會有，也可能不會有。因為語言和語言之間是有差異的，有時相等對應，大多時並不同。於是，在英語裡，與之對應的分別是：gas up；Go get’em！ Keep up the good work！Wuhan，stay strong！ We’ll keep fighting (against the virus)！You hang in there！ 所以，想學好一門外語，一定要接觸原版、原汁原味人家的東西；並通過積累、思考和對比自己母語。相同的語境，但語言表達肯定是不同的。要符合不同語言的文化背景、表達習慣和方式。
再舉個例子：英語中有“upset”一詞，經常聽到英語人說“upset”。我們國家的教材在吸收、輸入的過程中，有點片面，大都翻譯成“生氣(的)”，似乎等同於“angry”的意思。但我們要想更好地理解這個詞，需要查英英字典，英語原版的解釋是：“mentally or emotionally disturbed”，大致的意思就是“情緒、情感上被打擾”。這在中文裡就很怪，情緒上被打擾？仔細想想，對呀！我們每個人都有情緒，不管是中國人，還是外國人。什麼是情緒受打擾？比如因為某事鬧心，程度再上升點因為某事煩心、因為某事煩躁，因為某事不安等，都是這個意思呀。但也就僅此而已，這個範圍內的意思都可以。不能再上升了，再上升，程度就加深了，“upset”一詞就不夠用了，已經超出範圍了，表達不出那種恰當的情緒了，如因為某事崩潰，因為某事悲痛，甚至因為某事絕望等，就要相應地換成：“
melted down，crushed/devastated，in despair”。所以，我們尊重和學習英語的表達習慣和方式的同時，也需要思考我們中文的表達習慣和方式。找到語用功能和意義的對等，而不是語言字面詞彙的對應。
我們積累、思考和對比完了，下一步就是運用或使用了。俗話說，光說不練假把式。轉了一圈，費半天勁，不能紙上談兵，得實際操作印象才深刻，更方便記憶和日後自然的脫口而出。最好的情況肯定是和英語人說，那是最純正，最地道的。但這個情況太理想化，哪有那麼多英語人呢。在北上廣深等大城市沒問題，那小城市的怎麼辦呢。當然，客觀環境也不是學習語言的唯一條件。不也有很多不是大城市的人，英語說得也很好。客觀環境可遇不可求，但我們可以積極努力創造。無法和英語人說，就儘量和周圍一起學英語的夥伴說、和老師說、參加辯論賽等。最差的情況哪怕自己和自己說呢，把積累的詞句、表達自己做一個陳述（presentation），或公眾演講，像TED talks等。總之，一切的一切都是要張嘴說。語言是用來說的，不是考的；正如房子是用來住的，不是炒的。認清事物的實質，才能走最正確的道路。
最後，就是堅持了，持之以恆地堅持。三天打魚兩天曬網學不好英語。態度不端正，行動就受影響。三兩天的“量”不夠，看不到“質”的變化。語言是長期技能，需要長期堅持。任何語言的背後都是文化，像浩瀚的海洋，無窮無盡。我們學不到頭，但我們要一直學下去。堅持住了，也就形成習慣了。人的習慣是個很神奇的東西，很難養成。可一旦養成，又很難打破。相信我，只要你有興趣，就會堅持；堅持久了，就形成習慣了。養成習慣之後，還需要別人告訴你怎麼做嗎？
反觀，如果我們從一開始，就認知錯了英語的語言屬性，我們的一路就都是偏的。語言是靈活的、是有趣的、是自然的。當我們把英語認知為以考試為目的的學科時，惡性循環就開始了：學科是死板的，為了考試取得高分，不得不背；然而背誦是枯燥乏味的，久而久之，便失去了興趣，甚至是厭惡，因此不會堅持；沒有堅持，哪來的習慣；沒有習慣，又談何去自然地使用呢？見到英語人當然是不會說。初始認知有誤，導致過程走偏。功利性地去做一件自己不喜歡的事，過程是痛苦的，結局是悽慘的。
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