記者近日從省教育廳獲悉,為防治違背幼兒身心發展規律和認知特點、提前教授小學內容及強化知識技能訓練等“小學化”傾向的問題,我省將針對全省範圍內所有公民辦幼兒園、公民辦小學及涉及幼兒的校外培訓機構,開展“小學化”專項治理工作。
此次專項治理中,幼兒園主要檢查其教育內容、保教方式、教學環境、教師能力、育兒宣傳等,小學主要檢查起始年級是否未按國家課標實施“零起點”教學、是否壓縮課時和超前超標教學以及小學招生入學是否以小學知識測試幼兒和以參加有關競賽成績及證書為招生依據。校外培訓機構主要檢查是否以學前班和幼小銜接等形式提前教授小學內容,是否佈置幼兒完成小學內容家庭作業,是否以課堂集中授課方式進行培訓,是否以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練,是否開展誘導家長讓幼兒接受小學內容教學的宣傳等。
專項治理分為全面部署、自查與摸排、全面整改、專項督查四個階段進行。各地將結合實際成立專項治理工作小組,並落實掛牌責任督學制度,把糾正“小學化”問題作為督導的重要內容,建立定期督導與報告制度。對存在“小學化”現象的幼兒園和校外培訓機構,縣級教育行政部門將嚴肅查處,立即糾正。對限時整改不到位的將責令停止辦學直至整改到位。在各級各類幼兒園評估中,發現“小學化”現象的一票否決。對於不具備幼兒園教師資格的教師,將督促其參加專業技能補償培訓並通過考試取得幼兒園教師資格證,仍不能取得教師資格的,限期予以調整。小學起始年級未按國家課標實施“零起點”教學、壓縮課時、超前超標教學,在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識技能測試或以參加有關競賽成績及證書為招生依據等不良行為的,堅決立即糾正,限時整改不到位的,視具體情節追究校長和有關教師的責任,並納入規範辦學誠信記錄。(記者 王雨)
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